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Tutor 1

Salcedo Casallas, Javier Ricardo

Resumen

En este artículo se presentan los resultados de nuestra investigación acerca de las concepciones docentes del programa Licenciatura en inglés de la UNAD sobre la enseñanza en educación a distancia y virtual, en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD sede José Acevedo y Gómez de la ciudad de Bogotá, en el año 2014. La investigación es cualitativa de corte descriptivo en tanto que es desarrollada mediante el uso de técnica de entrevistas semiestructuradas, las cuales fueron aplicadas a una muestra representativa de docentes que hacen parte del mencionado programa académico. El análisis de la información obtenida se realizó mediante un proceso de interpretación de matrices codificadoras y a la luz de las categorías que son generadas a partir de los objetivos de la investigación. Los hallazgos representativos permiten identificar las concepciones, representaciones y significados que los docentes tienen de sí, de su rol como formadores en la lengua inglesa por medio de la virtualidad y de sus prácticas pedagógicas

Resumen en lengua extranjera 1

This article presents the results of our research about teaching conceptions for both virtual and distance education, done by English Program as Foreign Language from UNAD, José Acevedo y Gómez headquarter at Bogota City, year 2014. The qualitative descriptive cut investigation is developed using recollection Technique under semi-structured interviews, which is realized with an interpretation and codification process through codified matrices, applied to a representative sample of teachers who are part of the Academic Program, noted before. Analysis was performed in a process of interpretation using coding matrices and in light of the categories that are generated from the research objectives. Findings allow to identify the conceptions, representations and meanings that teachers have of themselves, their role as trainers in the English language through virtual and pedagogical practices

Resumen en lengua extranjera 2

Cet article présente les résultats de nos recherches sur les conceptions de l'enseignement à la fois virtuelles et à distance, réalisées par le programme d'anglais comme langue étrangère de l'UNAD, siège de José Acevedo et Gómez dans la ville de Bogota, en 2014. L'enquête sur la réduction descriptive qualitative est développée à l'aide de la technique du souvenir Sous des entretiens semi-structurés, qui est réalisé avec un processus d'interprétation et de codification à l'aide de matrices codifiées, appliqué à un échantillon représentatif d'enseignants qui font partie du programme académique, noté précédemment. L'analyse a été effectuée dans un processus d'interprétation à l'aide de matrices de codage et à la lumière des catégories générées à partir des objectifs de recherche. Les résultats permettent d'identifier les conceptions, les représentations et les significations que les enseignants ont d'eux-mêmes, leur rôle de formateurs en anglais par des pratiques virtuelles et pédagogiques

Palabras clave

Concepción, Docente, Enseñanza virtual y a distancia, Thinking, Teachers, Distance education, Teaching practice, Conception, Enseignant, Enseignement virtuel et à distance, Métodos de enseñanza, Innovaciones educativas, Tecnología educativa, Teaching methods, Educational innovations, Educational technology

Tipo de documento

Trabajo de grado - Pregrado

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Fecha de elaboración

1-1-2017

Programa académico

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Facultad

Facultad de Ciencias de la Educación

Publisher

Universidad de La Salle. Facultad Ciencias de la Educación. Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

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