Files

Download

Download Full Text (821 KB)

Tutor 1

Hernández Ochoa, Guillermo

Resumen

El trabajo se propuso identificar las competencias comunicativas y lingüísticas que se promueven en mayor medida, en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera, mediante el uso del cine animado como estrategia didáctica. Entre los autores que sustentan el trabajo, están: Domínguez (2005), Hymes (1972) y Saville-Troike (1989), con sus planteamientos sobre competencia comunicativa y lingüística. Se asumió una investigación de corte cualitativo, con alcance descriptivo. La recolección de los datos, se hizo mediante encuestas, de respuesta semi-abierta, a un grupo de profesores de educación primaria; de observaciones participantes, y talleres didácticos que se aplicaron a doce estudiantes de grado quinto. El análisis de los cuestionarios se llevó a cabo desde la propuesta Blaxter (2005); para el estudio de la observación participante, los planteamientos de Stocking (1983). Como resultado, se observó que los participantes desarrollaron un mayor nivel en la competencia lingüística y comunicativa, entre los que se desatacan la escucha y el habla. La investigación permitió concluir que la estrategia audiovisual refuerza de manera significativa la comprensión y producción de la lengua inglesa, y genera fluidez, apropiación y un mejor aprendizaje del idioma inglés

Resumen en lengua extranjera 1

The work was proposed to identify the communicative and linguistic competencies that are promoted largely, in the learning of English as a foreign language, by using animated cinema as didactic strategy. Among the authors who support the work are: Domínguez (2005), Hymes (1972) and Saville-Troike (1989), with their approaches to communicative and linguistic competence. A qualitative cut investigation was assumed, with descriptive scope. Data collection was conducted through surveys, semi-open response, to a group of primary school teachers; of participating observations, and didactic workshops that were applied to twelve fifth grade students. The analysis of the questionnaires was carried out from the Blaxter proposal (2005), for the analysis of this type of instrument. For the study of the participant observation, the Stocking approaches were taking into account (1983). As a result, it was noted that participants developed a higher level of linguistic and communicative competence, including listening and speaking. The research made it possible to conclude that the audiovisual strategy significantly reinforces the comprehension and production of the English language, and generates fluency, appropriation and a better learning of the English language

Resumen en lengua extranjera 2

Le travail a été proposé pour identifier les compétences communicatives et linguistiques qui sont promues dans une plus grande mesure, dans l'apprentissage de l'anglais comme langue étrangère, par l'utilisation du cinéma d'animation comme stratégie didactique. Parmi les auteurs qui soutiennent le travail sont: Domínguez (2005), Hymes (1972) et Saville-Troike (1989), avec leurs approches de la communication et la compétence linguistique. Une enquête de coupe qualitative a été prise, avec une portée descriptive. La collecte de données a été effectuée au moyen d'enquêtes, d'une réponse semi-ouverte, à un groupe d'enseignants de l'enseignement primaire; Des observations participantes et des ateliers didactiques qui ont été appliqués à douze élèves de cinquième année. L'analyse des questionnaires a été réalisée à partir de la proposition Blaxter (2005), pour l'analyse de ce type d'instrument. Pour l'étude de l'observation des participants, les approches de stockage (1983). En conséquence, il a été noté que les participants ont développé un niveau plus élevé de compétence linguistique et communicative, y compris l'écoute et la parole. La recherche a permis de conclure que la stratégie audiovisuelle renforce sensiblement la compréhension et la production de la langue anglaise, et génère une aisance, une appropriation et un meilleur apprentissage de la langue anglaise

Palabras clave

Cine animado, Aprendizaje, Estrategia didáctica, Competencia comunicativa, Competencia lingüística, Lengua extranjera, Animated film, Learning, Didactic strategy, Communicative competence, Linguistic competence, Foreign language, Cinéma d’animation, Apprentissage, Stratégie didactique, Compétence communicative, Compétence linguistique, Langue étrangère, Lenguaje y lenguas - Enseñanza, Métodos de enseñanza, Aptitud de aprendizaje, Language and languages - Study and teaching, Teaching methods, Learning ability

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Fecha de elaboración

1-1-2018

Programa académico

Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés

Facultad

Facultad de Ciencias de la Educación

Compartir

COinS