Tutor 1

Mary Lorena Reina Castañeda

Resumen

La presente investigación tuvo como tema el desarrollo de la empatía en adolescentes. El objetivo principal fue evaluar la efectividad de actividades que permitieran fomentar la empatía en adolescentes dentro de las clases sabatinas de francés en el colegio Latino-francés de Bogotá. Tras una revisión teórica, se seleccionaron y se implementaron actividades que permitirían fomentar la empatía, y se realizó un estudio de caso para evaluar su efectividad. Se observó de forma participativa cada clase de francés, a la vez que se implementaban las actividades y se establecían patrones, haciendo uso de la codificación abierta y del mapeo conceptual, en cuanto a los efectos inmediatos y cambios a largo plazo de los estudiantes. Se comprobó la efectividad de actividades como la construcción de aulas en paz y los juegos de rol para favorecer el ejercicio de fomentar la empatía; y de las actividades como “mirar a los ojos” y expresar emociones para suscitar la empatía afectiva entre los jóvenes, y a motivarlos a comprender las emociones de sus compañeros. También se comprobó la efectividad de las inducciones para comprender aspectos interculturales y emocionales.

Resumen en lengua extranjera 1

La recherche suivante a eu comme sujet central le développement de l’empathie chez les adolescents. L’objectif principal a été évaluer l’effectivité des activités qui permettent de fomenter l’empathie chez les adolescents dans les classes de français des samedis à l’école Latino-francés de Bogotá. Après avoir réalisé une révision théorique, on a sélectionné et implémenté des activités qui permettent de fomenter l’empathie, et on a réalisé une étude de cas pour évaluer leur effectivité. On a observé de manière participative chaque cours de français, en même temps qu’on implémentait les activités et on établissait des modèles, en utilisant la stratégie de codification ouverte, et la stratégie de mappage conceptuel pour déterminer les effets immédiats et les changements à long temps. On a vérifié l’effectivité d’activités comment la construction d’une salle de classe en paix et les jeux de rôle pour favoriser l’exercice de fomenter l’empathie ; et des activités comme « regarder aux yeux » et exprimer des émotions pour susciter l’empathie affective entre les jeunes, et pour les motiver à comprendre les émotions de leurs camarades. On a vérifié aussi l’effectivité des inductions pour comprendre aspectes interculturelles et émotionnelles.

Palabras clave

Empatía afectiva, Empatía cognitiva, Fomentar la empatía, Adolescencia, Relaciones interpersonales, Enseñanza de FLE, Empathie affective, Empathie cognitive, Fomenter l’empathie, Adolescence, Relations interpersonnelles, Enseignement du FLE

Fecha de elaboración

2019

Programa académico

Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés

Facultad

Facultad de Ciencias de la Educación

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