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Tutor 1

Catalina Jaramillo Garcés

Resumen

Este artículo es el resultado de un proceso de práctica e investigación, ubicado en la línea “Conocimiento educativos, pedagógicos y didácticos y forma parte del tema “Conocimientos didácticos del enfoque disciplinario”. La investigación plantea la necesidad de descubrir cuáles son las estrategias más adecuadas para desarrollar y mejorar la competencia oral en los alumnos de nivel A1 de FLE a través de las prácticas pedagógicas II y III realizadas en el Colegio Menorah I.E.D. durante el año 2018. Este artículo presenta experiencias de enseñanza y aprendizaje con alumnos de primaria que no tenían conocimientos previos de francés como lengua extranjera. Después de un análisis de sistematización de experiencias a través de un enfoque cualitativo, se destacan las mejores estrategias para el aprendizaje de una segunda lengua a través del uso de diferentes métodos y enfoques de aprendizaje. Uno de los principales hallazgos para el desarrollo y el mejoramiento de la competencia oral, proviene de la integración de diferentes enfoques como el enfoque comunicativo, multi sensorial y sugestopédico, siendo este último el que ha dado excelentes resultados, permitiendo alcanzar los objetivos propuestos en este grupo de alumnas y demostrando también, que el desarrollo de la competencia favorece en el futuro, la comunicación francófona y el desarrollo de las habilidades escritas.

Resumen en lengua extranjera 1

This article is the result of a process of practice and research, located in the line “Educational, pedagogical and didactic knowledge” and is part of the theme “Didactic knowledge of the disciplinary approach”. The research raises the need to discover what are the most appropriate strategies to develop and improve the oral competence in students of level A1 of French second language through pedagogical practices II and III developed at Menorah I.E.D. School during the year 2018. This article presents teaching and learning experiences with primary school students who didn’t have previous knowledge of French as a foreign language. After an analysis by systematizing experiences through a qualitative approach, the best strategies for learning a second language through the use of different learning methods and approaches are highlighted. One of the main findings for the development and improvement of oral competence, comes from the integration of different approaches such as the communicative, multi-sensory and suggestopedical approach, the latter being the one that has given excellent results, making it possible to achieve the objectives proposed in this group of students and also to demonstrate that the development of competence, favors in the future, the francophone communication and the development of the written skills.

Resumen en lengua extranjera 2

Cet article est le résultat d’un processus de pratique et de recherche, situé dans la ligne « Connaissances éducatives, pédagogiques et didactiques » et fait partie du thème « Connaissance didactique de l’approche disciplinaire ». La recherche soulève le besoin de découvrir quelles sont les stratégies les plus appropriées pour développer et améliorer la compétence orale chez les élèves de niveau A1 de FLE à travers les pratiques pédagogiques II et III développés à l’école Menorah I.E.D. pendant l’année 2018. Cet article présente des expériences d’enseignement et d’apprentissage avec des élèves de l’école primaire qui n’avaient pas de connaissances préalables en français langue étrangère. Après une analyse par la systématisation des expériences à travers une approche qualitative, les meilleures stratégies d’apprentissage d’une langue seconde par l’utilisation de différentes méthodes et approches d’apprentissage sont mises en évidence. L’une des principales trouvailles pour le développement et l’amélioration de la compétence orale, provient de l’intégration de différentes approches telles que l’approche communicative, multi sensorielle et suggestopédique, cette dernière étant celle qui a donné d’excellents résultats, permettant d’atteindre les objectifs proposés dans ce groupe d’élèves et démontrer aussi que le développement de la compétence, favorise dans le futur, la communication francophone et le développent des compétences écrites

Palabras clave

Competencia oral, Inteligencias múltiples, Enfoque multi sensorial, Sugestopedia, Oral competence, Multi intelligences, Multisensory approach, Suggestopedia, Compétence orale, Intelligences multiples, Approche multi sensorielle, Suggestopédie

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Fecha de elaboración

2019

Programa académico

Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés

Facultad

Facultad de Ciencias de la Educación

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