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Tutor 1

Jenny Bermúdez Jiménez

Resumen

Con la finalidad de resolver problemas cotidianos e inmediatos se buscó la transformación de una realidad social, específicamente, del aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Esta investigación presenta los resultados logrados luego de aplicar el método experiencial de Kolb (2015), en las clases de inglés de estudiantes adolescentes del Instituto Asimer International. El objetivo de este trabajo fue favorecer el progreso en el nivel de dominio de lengua inglesa de los estudiantes de este Instituto de lenguas y de manera precisa fortalecer el nivel de desarrollo de su habilidad de comprensión de lectura. Se realizó entonces una implementación pedagógica que advierte una manera distinta de hacer la planeación de las clases dentro de dicho instituto. El método experiencial de Kolb consiste en un proceso de aprendizaje basado en la reflexión a través de las experiencias, es decir, se involucran los procesos cognitivos asociados al abordaje y al procesamiento de las experiencias. Se propusieron entonces una serie de actividades en las cuales los estudiantes tenían que reflexionar acerca de un tema en específico y generar con ello un cambio en su comportamiento. El trabajo se fundamenta en el enfoque cuantitativo con características en el diseño descriptivo, teniendo en cuenta que se define, mide y somete el tema principal a un análisis por medio de recolección de información. Así pues, se puede concluir que la aplicación del método de aprendizaje experiencial de Kolb en el Instituto resultó favorable para el aprendizaje del inglés de los estudiantes y en particular favoreció el desarrollo de la habilidad de comprensión de lectura en esta lengua.

Resumen en lengua extranjera 1

In order to solve daily and immediate problems, the transformation of a social reality was sought, specifically, the learning of English as a foreign language. This research presents the results obtained after applying the experiential method of Kolb (2015), in the English classes of adolescent students of the Aismer International Institute. The objective of this work was to favor the progress in the proficiency level of English language of the students of this Institute of languages and in a precise way to strengthen the level of development of their reading comprehension ability. A pedagogical implementation was then realized that warns a different way of doing the planning of the classes within said institute. Kolb's experiential method consists of a learning process based on reflection through experiences, that is, the cognitive processes associated with the approach and the processing of experiences are involved. A series of activities were proposed in which the students had to reflect on a specific topic and thereby generate a change in their behavior. The work is based on the quantitative approach with characteristics in the descriptive design, taking into account that the main topic is defined, measured and submitted to an analysis by means of information gathering. Thus, it can be concluded that the application of Kolb's experiential learning method in the Institute was favorable for students' learning of English and in particular it favored the development of reading comprehension skills in this language.

Resumen en lengua extranjera 2

Afin de résoudre les problèmes quotidiens et immédiats, la transformation d'une réalité sociale a été recherchée, en particulier l'apprentissage de l'anglais en tant que langue étrangère. Cette recherche présente les résultats obtenus après application de la méthode expérientielle de Kolb (2015), dans les cours d'anglais des élèves adolescents de l'Asimer International Institute. L’objectif de ce travail était de favoriser les progrès du niveau de maîtrise de la langue anglaise des étudiants de cet institut de langues et de manière précise à renforcer le niveau de développement de leurs capacités en compréhension à la lecture. Une mise en oeuvre pédagogique a ensuite été réalisée, mettant en garde sur une autre façon de planifier les cours au sein de cet institut. La méthode expérientielle de Kolb consiste en un processus d'apprentissage basé sur la réflexion à travers des expériences, c'est-à-dire que les processus cognitifs associés à l'approche et au traitement des expériences sont impliqués. Une série d'activités ont été proposées dans lesquelles les étudiants devaient réfléchir à un sujet spécifique et ainsi générer un changement de comportement. Le travail est basé sur une approche quantitative avec des caractéristiques dans la conception descriptive, en tenant compte du fait que le sujet principal est défini, mesuré et soumis à une analyse au moyen de la collecte d'informations. On peut donc en conclure que l'application de la méthode d'apprentissage par l'expérience de Kolb à l'Institut était favorable à l'apprentissage de l'anglais par les étudiants et qu'elle favorisait en particulier le développement des compétences de compréhension en lecture dans cette langue.

Palabras clave

Aprendizaje del inglés, Aprendizaje experiencial, Kolb, Estilos de aprendizaje, English learning, Experiential learning, Kolb, Learning styles, Apprentissage de l'anglais, Apprentissage par l'expérience, Kolb, Styles d'apprentissage

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Fecha de elaboración

2018

Programa académico

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Facultad

Facultad de Ciencias de la Educación

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