Tutor 1

Aguilar Cortés, Carlos Eduardo

Resumen

La presente investigación se llevó a cabo en la institución Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en la ciudad de Cartagena, en el departamento de Bolívar. La problemática abordada se fundamentó a partir de dos circunstancias: por un lado, la dificultad que los aprendices de los cursos complementarios de portugués III experimentaban para tener una comunicación efectiva de manera escrita y oral; por otro lado, la necesidad de desarrollar el pensamiento crítico para mejorar el análisis, evaluación y resolución de problemas. Para abordar esta problemática, se diseñó la cartilla Papo Reto, como una herramienta mediadora del aprendizaje de los estudiantes. Entonces, el propósito de la investigación fue analizar la influencia de la cartilla Papo-Reto en la mejora de la producción oral y escrita de la lengua portuguesa y en el desarrollo del pensamiento crítico.

El estudio siguió un diseño cualitativo, por medio de un estudio de caso instrumental, en el que se aplicaron cómo técnicas la observación no participante, el análisis de documentos y el grupo focal. Los procedimientos de análisis de datos se adelantaron por medio de estadística descriptiva y el análisis de contenido. Los principales hallazgos sugieren una influencia positiva de la cartilla en los aprendices, con respecto a su desempeño en la comunicación oral y escrita en lengua portuguesa, y el desarrollo del pensamiento crítico. Se concluyó que el uso de la cartilla Papo-Reto influenció positivamente en la mejora de la producción oral y escrita, asimismo en el desarrollo del pensamiento crítico, ya que los aprendices que la utilizaron obtuvieron resultados significativos en la aplicación y desarrollo de las actividades de la cartilla.

Resumen en lengua extranjera 1

This research was carried out at the National Learning Service (SENA) institution in the city of Cartagena, in the department of Bolívar. The problem addressed was based on two circumstances: on the one hand, the difficulty that the apprentices of the complementary courses of Portuguese III experienced in having effective communication in writing and orally; on the other hand, the need to develop critical thinking to improve the analysis, evaluation, and resolution of problems. To address this problem, the Papo Reto primer was designed as a mediating tool for student learning. So, the purpose of the research was to analyze the influence of the Papo Reto primer on the improvement of oral and written production of the Portuguese language and on the development of critical thinking. The study followed a qualitative design, through an instrumental case study, in which non-participant observation, document analysis and focus group were applied as techniques. Data analyzes were carried out through descriptive statistics and content analysis. The main findings suggest a positive influence of the primer on the learners, regarding their performance in oral and written communication in the Portuguese language, and the development of critical thinking. It was concluded that the use of the Papo Reto had a positive influence on the improvement of oral and written production, as well as in the development of critical thinking, since the learners who used it obtained significant results in the application and development of the activities proposed there.

Resumen en lengua extranjera 2

Esta pesquisa foi realizada na instituição Serviço Nacional de Aprendizagem (SENA) na cidade de Cartagena, no departamento de Bolívar. O problema abordado baseou-se em duas circunstâncias: por um lado, a dificuldade que os aprendizes dos cursos complementares de Português III vivenciavam em ter uma comunicação efetiva por escrito e oralmente; por outro lado, a necessidade de desenvolver o pensamento crítico para melhorar a análise, avaliação e resolução de problemas. Para resolver esse problema, a cartilha Papo Reto foi concebida como uma ferramenta mediadora para a aprendizagem dos alunos. Assim, o objetivo da pesquisa foi analisar a influência da cartilha Papo-Reto no aprimoramento da produção oral e escrita da língua portuguesa e no desenvolvimento do pensamento crítico. O estudo seguiu um desenho qualitativo, por meio de um estudo de caso instrumental, no qual foram aplicadas as técnicas de observação não participante, análise documental e grupo focal. As análises foram realizadas por meio de estatística descritiva e análise de conteúdo. Os principais achados sugerem uma influência positiva da cartilha nos aprendizes, no que diz respeito ao seu desempenho na comunicação oral e escrita em língua portuguesa, e no desenvolvimento do pensamento crítico. Concluiu-se que o uso da cartilha Papo-Reto influenciou positivamente na melhora da produção oral e escrita, bem como no desenvolvimento do pensamento crítico, uma vez que os educandos que a utilizaram obtiveram resultados significativos na aplicação e desenvolvimento da as atividades da cartilha.

Palabras clave

Producción oral, Producción escrita, Material didáctico, Pensamiento crítico, Enseñanza y aprendizaje de portugués

Tipo de documento

Tesis de maestría

Licencia Creative Commons

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Fecha de elaboración

2022

Programa académico

Maestría en Didáctica de las Lenguas

Facultad

Facultad de Ciencias de la Educación

Publisher

Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Didáctica de las Lenguas

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