Tutor 1
Pastrana Armírola, Luz Helena
Resumen
El presente trabajo investigativo hizo parte del macroproyecto “Estrategias docentes para la lectura crítica”, adscrito a la línea de investigación Educación, lenguaje y comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación, Maestría en Docencia de la Universidad De La Salle. El problema evidenciado en los contextos escolares parte del desconocimiento que la escuela tiene sobre estrategias docentes en la forma de orientar la lectura crítica de la narconovela colombiana contemporánea. El objetivo general del proyecto fue analizar estrategias docentes que favorezcan el desarrollo de la lectura crítica de este tipo de texto.
Palabras clave
Lectura crítica, Estrategias docentes, Narconovela colombiana contemporánea, Docente mediador, Critical reading, Narco-novel, Teacher strategies, Mediator teacher, Prácticas de la enseñanza, Métodos de enseñanza, Novela colombiana, Student teaching, Teaching methods, Colombian fiction
Licencia Creative Commons
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Fecha de publicación
1-1-2018
Programa académico
Maestría en Docencia
Facultad
Facultad de Ciencias de la Educación
Citación recomendada
Carvajal Luna, C. A., Olivos Valencia, Y. C., & Villada Vásquez, S. E. (2018). Estrategia docente para la lectura crítica de la narconovela colombiana contemporánea en educación básica de las instituciones educativas distritales Estrella del Sur y John F. Kennedy. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_docencia/427