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Tutor 1

Rubiano Valero, Gloria

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo Identificar algunas estrategias didácticas para la definición de lineamientos curriculares para la enseñanza del Inglés en la educación básica secundaria y media de la Institución Educativa Distrital Restrepo Millán-J.T. El proceso investigativo es de carácter cualitativo siguiendo los presupuestos de la investigación descriptiva, que conlleva a la presentación y evaluación de las características de una situación particular en determinados momentos o circunstancias, en este caso las falencias que se experimentan en el currículo del Inglés como lengua extranjera, circunscrito a la Institución Educativa Distrital Restrepo Millán. Como instrumentos utilizados para la recolección de la información se acudió a la observación informal sobre los procesos utilizados en desarrollo de las clases de Inglés; la encuesta aplicada a los directivos y docentes para conocer sus opiniones, experiencias y expectativas en torno a la orientación que se viene dando al proceso de enseñanzaaprendizaje del Inglés; análisis de contenido acerca del enfoque dado a los programas curriculares del inglés en los diferentes grados de la educación secundaria; talleres didácticos concebidos como estrategias facilitadoras de la construcción curricular del inglés a partir de los contextos vivenciales de los educandos. Como conclusiones se destaca la falta de contextualización del proceso de enseñanzaaprendizaje del inglés, de acuerdo con las necesidades e intereses de los educandos y haciendo uso de los recursos propios de su medio vivencial

Palabras clave

Ingles, Institucion Educativa Distrital Restrepo Millán, Maestria en docencia, Currículo, Socioconstructivismo, Lengua extranjera, Lineamientos curriculares, Estrategias didácticas, Competencias

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-No Derivative Works 4.0 License
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Fecha de elaboración

1-1-2006

Programa académico

Maestría en Docencia

Facultad

Facultad de Ciencias de la Educación

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