Tutor 1

Velásquez Aponte, Daysi

Resumen

Este trabajo es el producto de una investigación cualitativa de tipo Investigación-Acción titulado Estrategias didácticas para favorecer la interdisciplinariedad escolar de Lenguaje y Matemáticas en la educación media de la Institución Educativa Braulio González de El Yopal, cuyo propósito fundamental fue establecer estrategias didácticas que promuevan la interdisciplinariedad escolar para el desarrollo de competencias en estas dos áreas. El proceso investigativo se llevó a cabo durante dos ciclos completos que abarcaron las fases de observación, planeación, acción y reflexión y deja abierto un tercer ciclo que dará continuidad a la Investigación-Acción con la institucionalización de la estrategia didáctica denominada Taller interdisciplinar de escritura. Este aporte plantea inquietudes y expectativas a los maestros para motivarlos a desarrollar estrategias didácticas interdisciplinarias, que enriquezcan sus prácticas de enseñanza y favorezcan el desarrollo de competencias, guiados por una estructura particular de estrategia didáctica interdisciplinaria diseñada por el equipo investigador.

Resumen en lengua extranjera 1

This work has been made from a qualitative research with the action research method, Didactic strategies to promote the interdisciplinary school of language and mathematics in the intermediate education of the Braulio González educative institution from Yopal city. Whose main purpose was to establish didactic strategies which promote educational framework for the development of competences in these two subjects. The research process was carried out during two complete cycles that covered the phases of observation, planning, action and reflection and it leaves open a third cycle that will give go on to action research with the institutionalization of the didactic strategy called Interdisciplinary writing workshop. This contribution leaves teachers with concerns and expectations to motivate them to develop interdisciplinary didactic strategies that enrich their teaching practices and foster the development of competences, lead by a particular structure of interdisciplinary didactic strategy designed by the research team.

Palabras clave

Interdisciplinariedad escolar, Estrategia didáctica, Competencias, Práctica reflexiva

Tipo de documento

Tesis de maestría

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Fecha de elaboración

1-2017

Programa académico

Maestría en Docencia (Yopal)

Facultad

Facultad de Ciencias de la Educación

Publisher

Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia (Yopal)

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