Título
El papel de las calculadoras graficadoras como instrumento mediador en la comunicación matemática
Title
The Role of Graphing Calculators as a Mediating Tool in Mathematical Communication
Resumen
La comunicación en el aula desempeña un papel fundamental en los resultados académicos y, por tanto, en la calidad de la educación. Uno de los aspectos que inciden en la comunicación matemática en particular es el uso de elementos mediadores como las NTIC (nuevas tecnologías de la información y la comunicación). La riqueza del uso de estas nuevas tecnologías radica en el hecho de poder presentar, a través de ellas, algunos conceptos matemáticos en distintos sistemas de representación y en diferentes contextos lo que permite mejorar la comprensión de dichos conceptos ya que es posible revalidar los esquemas conceptuales que traen los estudiantes al ponerlos en conflicto frente a nuevas situaciones
Palabras clave
comunicación, comunicación matemática, calculadoras graficadoras, mediadores
Abstract
The communication in the classroom plays an important role in academic results and, consequently, in the quality of education. One of the aspects that particularly affect mathematical communication is the use of mediating elements such as the NTIC (New Technologies of Information and Communication). The advantage of using these new technologies is that they make it possible to present certain mathematical concepts in different representation systems and contexts, thus allowing students to better understand them, as they can revalidate their conceptual schema when facing new situations
Keywords
communication, mathematical communication, graphing calculator, mediators
Fecha de recepción
23 de agosto de 2010
Fecha de aceptación
18 de octubre de 2010
Fecha de publicación
2011-06-01
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículos de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Trujillo Cedeño, Myriam and Castro, Nivia Marina
(2011)
"El papel de las calculadoras graficadoras como instrumento mediador en la comunicación matemática,"
Épsilon:
No.
16
, Article 5.
Disponible en:
