Title
Identification of Indigenous People by Mexican Boys and Girls
Titulo
Identificação das pessoas indígenas por parte de meninas e meninos mexicanos
Resumen
El objetivo de este escrito es presentar la identificación de un grupo de niñas y niños mestizos de personas indígenas y la identificación como tal de seis niñas y niños que hablan una lengua indígena. El estudio se llevó a cabo en una escuela pública vespertina con una población estudiantil cultural y lingüísticamente diversa. La metodología que se utilizó para este estudio fue la etnografía crítica e investigación-acción crítica, y se utilizaron la observación participativa y las entrevistas como métodos de recolección de datos. Los datos fueron analizados desde conceptos teóricos feministas y postestructurales que conciben la identidad como múltiple, dinámica y sujeta a un contexto social e histórico. En este escrito se presenta la situación actual de los pueblos y las lenguas indígenas de Oaxaca; la descripción del contexto y la metodología de la investigación, y se abordan las teorías referentes a la identidad que se utilizaron como marco conceptual. Finalmente, se aborda la identificación de las y los niños como indígenas, junto con la discusión de los resultados y la conclusión de la investigación.
Palabras clave
Identidad, niñas y niños indígenas, Oaxaca, México, Lenguas indígenas
Abstract
The purpose of this paper is to present the identification of indigenous people by a group of boys and girls of mixed race, and the identification as such of six boys and girls who speak an indigenous language. The study was carried out at an evening public school with a culturally and linguistically diverse student population. The methodology used for this study was critical ethnography and critical action-research, and participant observation and interviews were used as data collection methods. The data were analyzed based on feminist and post structural theoretical concepts that conceive identity as multiple, dynamic and subject to a social and historical context. This paper presents the current situation of the indigenous peoples and languages of Oaxaca, describes the context and methodology of the investigation, and addresses the theories concerning identity that were used as a conceptual framework. Finally, the children’s identification as indigenous people is addressed, together with the discussion of the results and the conclusion of the investigation.
Keywords
Identity, Indigenous boys and girls, Oaxaca, Mexico, Indigenous languages
Resumo
O objetivo deste escrito é apresentar a identificação de um grupo de meninas e meninos que falam uma língua indígena. O estudo foi realizado em uma escola pública vespertina com uma população estudantil cultural e linguisticamente diversa. A metodologia que se utilizou para este estudo foi etnografia crítica e pesquisa-ação crítica, e se utilizaram a observação participativa e as entrevistas como métodos de recolecção de dados. Os dados foram analisados desde conceitos teóricos feministas e pós-estruturais que concebem a identidade como múltipla, dinâmica e sujeita a um contexto social e histórico. Neste escrito se apresenta a situação atual dos povos e as línguas indígenas de Oaxaca; a descrição do contexto e a metodologia da pesquisa, e são abordadas as teorias referentes à identidade que se utilizaram como marco conceitual. Finalmente, se aborda a identificação das meninas e dos meninos como indígenas, juntamente com a discussão dos resultados e a conclusão da pesquisa.
Palavras clave
Identidade, Meninas e meninos indígenas, Oaxaca, México, Línguas indígenas
Fecha de recepción
14 de febrero de 2014
Fecha de aceptación
2 de mayo de 2014
Fecha de publicación
2014-01-01
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de divulgación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
López Gopar, Mario E.; Sughrua, William Michael; Mendoza Manuel, Gerardo Jesús; Martínez García, Yauzín Adalid; and Reyes García, Aida
(2014)
"Identificación de las personas indígenas por parte de niñas y niños mexicanos,"
IM-Pertinente:
No.
1
, Article 3.
Disponible en:
