Title
Paradigm of Complexity: Overcoming the Dehumanization of Education
Titulo
Paradigma da complexidade: superando a desumanização da educação
Resumen
Los autores han reconocido en la revista IM-Pertinente, partiendo desde su mismo nombre, un nicho ideal para expresar ideas eventualmente polémicas y generar conversaciones enmarcadas en el paradigma de las Escuelas de Pensamiento en la Universidad de La Salle, partiendo de reflexiones motivadas en temas cruciales y de actualidad que se abran a la deliberación transdisciplinar. En este artículo se esbozan algunas de las ideas iniciales que han surgido a partir del proceso de reflexión dentro de la Escuela de Pensamiento en Complejidad, las cuales están encaminadas a explotar el potencial de este nuevo paradigma en el entorno directo de acción de los autores, que es la docencia, en su ejercicio dentro del ámbito de la educación superior.
Abstract
From its very name, the authors have recognized IM-Pertinente magazine as an ideal niche for expressing eventually polemic ideas and for sparking conversations within the context of the paradigm of Schools of Thought at La Salle University, based on reflections arising from crucial and topical issues open to transdisciplinary deliberation. This paper outlines some of the first ideas arising from the reflection process within the School of Complex Thinking, aimed at exploiting the potential of this new paradigm in the direct field of action of the authors, teaching, in their practice within the context of higher education.
Resumo
Os autores têm reconhecido na revista IM-Pertinente, partindo desde seu próprio nome, um nicho ideal para expressar ideias eventualmente polêmicas, e gerar conversações enquadradas no paradigma das Escolas de Pensamento na Universidade de La Salle a partir de reflexões motivadas em temas cruciais e atuais que se abram à deliberação transdisciplinar. Neste artigo se esboçam algumas das ideias iniciais que têm surgido a partir do processo de reflexão dentro da Escola de Pensamento em Complexidade, as quais estão encaminhadas a explorar o potencial deste novo paradigma no entorno direto de ação dos autores, que é a docência, em seu exercício dentro do âmbito da educação superior.
Fecha de recepción
5 de noviembre de 2015
Fecha de aceptación
26 de noviembre de 2015
Fecha de publicación
2015-07-01
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de divulgación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Reyes Sánchez, Gina Marcela; Díaz Flórez, Guillermo Andrés; Dueñas Suaterna, Jorge Alberto; and Bernal Acosta, Antonio
(2015)
"Paradigma de la complejidad: superando la deshumanización de la educación,"
IM-Pertinente:
No.
2
, Article 9.
Disponible en:
