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Título en lengua extranjera

Internationalization as a process for strengthening police educational systems: A study in the framework of the Police Educational Internationalization Network (RINEP) in Colombia, Mexico and Honduras

Tutor 1

Guerrero Sierra, Hugo Fernando

Resumen

Los organismos de policía son instituciones que deben evolucionar al mismo ritmo que evolucionan las sociedades, situación que se convierte en un gran desafío, dada las necesidades cambiantes de convivencia y seguridad ciudadanas demandadas como servicio. Con la aparición del fenómeno de la globalización y la generación de delitos transnacionales bajo estructuras criminales complejas, los cuerpos de policía han asumido responsabilidades relacionadas directamente con la ejecución del servicio de policía traspasando fronteras. Donde la cooperación como estrategia es determinante para frenar estos actos delictivos que afectan aspectos políticos, económicos y sociales de las naciones.

Unido a lo anterior, la educación policial desarrolla un papel central en los procesos de internacionalización educativa como soporte de los sistemas educativos policiales actuales, en el que se deben entender aspectos diferenciales y determinantes relacionados por su naturaleza, pero que se han quedado cortos frente a su conceptualización y operación, de manera específica, en los ámbitos policiales.

La presente investigación propone lineamientos de internacionalización educativa en el marco de la Red de Internacionalización Educativa Policial (RINEP), que permitan el aseguramiento de la calidad de los sistemas educativos policiales. Es de carácter exploratorio, bajo un tipo de estudio mixto, desarrollado de manera paralela entre lo cualitativo y lo cuantitativo, evidenciado en cada uno de los objetivos y fases de la investigación, esto integrado en un diseño de triangulación concurrente (DITRIAC), bajo unidades hermenéuticas y análisis estadístico descriptivo de las categorías y notas, presentado en mapas semánticos, unido al estudio comparado de tres instituciones de educación policial usadas como muestra de una población de 38 pertenecientes a la Red de Internacionalización Educativa Policial (RINEP) de Colombia, México y Honduras, por su tradición, reconocimiento y calidad.

Para la recolección de la información se diseñaron y validaron dos instrumentos: encuesta y entrevista semiestructurada. Con la información obtenida se realizó un análisis de datos basado en la triangulación concurrente. De acuerdo con los resultados, se concluyó que la internacionalización facilita la referenciación de currículos entre instituciones y así como la formación de competencias internacionales en estudiantes, profesores, investigadores, administrativos y directivos, a través de la movilidad académica, como el fortalecimiento de la investigación en instituciones homólogas, para la producción de conocimiento desde la ciencia de policía como disciplina de estudio para la prestación del servicio, al igual que desarrollar procesos de calidad en las instituciones y los programas académicos, con aspectos determinantes desde la proyección social. Dentro de los procesos educativos policiales, los países miembros de la RINEP, han tomado conciencia de la importancia de los procesos de internacionalización y de asumir una visión prospectiva frente a ellos con el fin de garantizar la calidad educativa y su aseguramiento.

Resumen en lengua extranjera 1

Police agencies are institutions that must evolve at the same rate as societies evolve, a situation that becomes a great challenge, given the changing needs of citizen coexistence and security demanded as a service. With the emergence of the phenomenon of globalization and the generation of transnational crimes under complex criminal structures, the police forces have assumed responsibilities directly related to the execution of the police service across borders. Where cooperation as a strategy is decisive to stop these criminal acts that affect political, economic and social aspects of nations. Together with the foregoing, police education plays an important role, especially, directly related to the processes of educational internationalization as a support and important element of current police educational systems, in which differential and determining aspects related to their role must be understood. Nature, but they have fallen short of its conceptualization and operation in police areas specifically. This research proposes guidelines for educational internationalization, within the framework of the Police Educational Internationalization Network (RINEP), that allow the quality assurance of police educational systems. It is exploratory in nature, under a mixed type of study developed in a parallel way between qualitative and quantitative, evidenced in each of the objectives and phases of the research, this integrated in a concurrent triangulation design (DITRIAC), under hermeneutical units and descriptive statistical analysis of the categories and notes, presented in semantic maps, together with the comparative study of three police education institutions used as a sample of a population 38 belonging to the Police Educational Internationalization Network (RINEP) of Colombia, Mexico and Honduras. To collect the information, two instruments were designed and validated: survey and semi-structured interview. With the information obtained, a data analysis based on concurrent triangulation was performed. According to the results, it was concluded that internationalization facilitates the referencing of curricula between institutions and likewise the formation of international competences in students, professors, researchers, administrators and managers, through academic mobility, as well as the strengthening of research in homologous institutions, for the production of knowledge from police science as a study discipline for service provision, as well as developing quality processes in institutions and academic programs, with determinant aspects from the social projection. Within the police educational processes, the member countries of RINEP have become aware of the importance of internationalization processes and of assuming a prospective vision against them in order to guarantee educational quality and its assurance. Key words: Educational Internationalization, Higher Education, Police Education, Educational Quality, Good Practices, Educational Network.

Programa académico

Doctorado en Educación y Sociedad

Resumen en lengua extranjera 2

As agências policiais são instituições que devem evoluir no mesmo ritmo que as sociedades evoluem, situação que se torna um grande desafio, dadas as mudanças nas necessidades de convivência e segurança dos cidadãos exigidas como serviço. Com o surgimento do fenômeno da globalização e a geração de crimes transnacionais sob complexas estruturas criminais, as forças policiais assumiram responsabilidades diretamente relacionadas com a execução do serviço policial além-fronteiras. Onde a cooperação como estratégia é decisiva para impedir esses atos criminosos que afetam os aspectos políticos, econômicos e sociais das nações. A par do anterior, a educação policial desempenha um papel central nos processos de internacionalização educacional como suporte dos actuais sistemas de educação policial, nos quais devem ser compreendidos os aspectos diferenciais e determinantes relacionados com a sua natureza, mas que ficaram aquém da sua conceituação e funcionamento. especificamente, nas áreas policiais. Esta pesquisa propõe diretrizes para a internacionalização educacional no âmbito da Rede de Internacionalização Educacional da Polícia (RINEP), que permitem a garantia da qualidade dos sistemas educacionais policiais. É de natureza exploratória, sob um tipo de estudo misto, desenvolvido de forma paralela entre qualitativa e quantitativa, evidenciada em cada um dos objetivos e fases da pesquisa, esta integrada num desenho de triangulação concorrente (DITRIAC), sob unidades hermenêutica e análise estatística descritiva das categorias e notas, apresentadas em mapas semânticos, juntamente com o estudo comparativo de três instituições de ensino policial utilizadas como amostra de uma população de 38 pertencentes à Rede Educacional de Internacionalização Policial (RINEP) da Colômbia, México e Honduras, pela sua tradição, reconhecimento e qualidade. Para a coleta das informações, foram elaborados e validados dois instrumentos: inquérito e entrevista semiestruturada. Com as informações obtidas, foi realizada uma análise dos dados baseada na triangulação concorrente. De acordo com os resultados, concluiu-se que a internacionalização facilita o referenciamento de currículos entre instituições e também a formação de competências internacionais em alunos, professores, pesquisadores, administradores e gestores, por meio da mobilidade acadêmica, como o fortalecimento da pesquisa em instituições homólogas. , pela produção de conhecimento a partir da ciência policial como disciplina de estudo para a prestação do serviço, bem como pelo desenvolvimento de processos de qualidade nas instituições e programas acadêmicos, com aspectos determinantes da projeção social. No âmbito dos processos educacionais policiais, os países membros da RINEP tomaram consciência da importância dos processos de internacionalização e de assumir uma visão prospectiva contra eles, a fim de garantir a qualidade educacional e sua garantia. Palavras-chave: Internacionalização educacional, Ensino superior, Educação policial, Qualidade educacional, Boas práticas, Rede educacional.

Palabras clave

Palabras claves: Internacionalización Educativa, Educación Superior, Educación Policial, Calidad Educativa, Buenas Prácticas, Red Educativa.

Tipo de documento

Tesis de doctorado

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Fecha de elaboración

Winter 11-5-2020

Programa académico

Doctorado en Educación y Sociedad

Facultad

Facultad de Ciencias de la Educación

Publisher

Universidad de La Salle. Facultad Ciencias de la Educación. Doctorado en educación y Sociedad

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