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Escuela rural y construcción de ciudadanía. Itinerarios de una etnografía escolar

Autor(es)

Álvaro Andrés Rivera Sepúlveda, Universidad de La Salle, BogotáFollow

Fecha de publicación

1-11-2019

DOI

https://doi.org/10.19052/9789585486225

ISBN

9789585486218

eISBN

9789585486225

Resumen

Las comunidades rurales del municipio de Magangué (Bolívar) se encuentran surcadas por diferentes problemáticas sociales que se nutren permanentemente del abandono por parte del Estado (especialmente de la administración pública local), las prácticas clientelares a manos de la élite política municipal y el progresivo desgajamiento de valores consuetudinarios como la confianza, la cooperación y la reciprocidad entre familiares y vecinos. En su mayoría, se trata de pequeños corregimientos ubicados en enclaves dispersos y de difícil acceso a orillas del río Magdalena, en donde la única institución social que hace presencia y funciona de continuo es la escuela. El texto expone los resultados de un estudio etnográfico adelantado en tres comunidades rurales de este municipio.

Palabras Clave

escuelas rurales, ciudadanía, comunidad y escuela, política y educación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

Licencia Creative Commons

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Recommended Citation

Rivera Sepúlveda, Álvaro Andrés, "Escuela rural y construcción de ciudadanía. Itinerarios de una etnografía escolar" (2019). Ciencias sociales y humanidades. 19.
https://ciencia.lasalle.edu.co/edunisalle_ciencias-sociales-humanidades/19