Title
Pedagogical model for online learning based on sociocultural constructivism: An alternative for the appropriation of knowledge in Latin America
Titulo
Modelo pedagógico para a aprendizagem em rede baseada no construtivismo sociocultural: uma alternativa para a apropriação de conhecimento na América Latina
Resumen
El presente artículo propone, desde un análisis académico, un modelo pedagógico aplicable en ambientes virtuales de aprendizaje, basado en el constructivismo sociocultural, enfatizando en dos estilos de aprendizaje: el aprendizaje situado y el aprendizaje colaborativo. El modelo se ha denominado “modelo de constructivismo virtual y sociocultural para el aprendizaje en red” aprovecha los beneficios y el potencial de las redes sociales y de las herramientas web 2.0 para la construcción de conocimiento. Igualmente, se determina el papel que desempeñan y las interacciones que se presentan entre conocimiento, docente, estudiante y herramientas didácticas, logrando de esta forma una propuesta pedagógica flexible y abierta. El modelo que aquí se plantea, permite que otras personas puedan enriquecerlo; o tomarlo como punto de partida para el desarrollo de modelos alternativos.
Palabras clave
modelo pedagógico, constructivismo sociocultural, educación virtual, redes sociales, web 2.0
Abstract
This paper proposes, from an academic analysis, a pedagogicalmodel applicable in virtual learning environments, based onsociocultural constructivism and from the situated and collaborativelearning styles. The model is called virtual and socioculturalconstructivism model for online learning, which makes good useof the benefits and potential of social networks and web 2.0 toolsfor constructing knowledge. Similarly, the role of the interactionsbetween knowledge, teacher, student and teaching tools isdetermined, in order to achieve a flexible and open educationalproposal. The model herein presented allows others to enrich it oruse it as a starting point for developing alternative models.
Keywords
Pedagogical model, sociocultural constructivism, virtual education, social networking, web 2.0
Resumo
O presente artigo propõe, desde uma análise acadêmica, um modelo pedagógico aplicável em ambientes virtuais de aprendizagem, baseada no construtivismo sociocultural, a partir de dois estilos de aprendizagem: o situado e o colaborativo. O modelo foi denominado modelo de construtivismo virtual e sociocultural para a aprendizagem em rede, o qual aproveita os benefícios e o potencial das redes sociais e das ferramentas web 2.0 para a construção de conhecimento. Igualmente, se determina o papel desempenhado pelas interações que se apresentam entre conhecimento, docente, estudante e ferramentas didáticas, a fim de conseguir uma proposta pedagógica flexível e aberta. O modelo aqui sugerido permite que outras pessoas possam enriquecê-lo ou tomá-lo como ponto de partida para o desenvolvimento de modelos alternativos.
Palavras clave
Modelo pedagógico, construtivismo sociocultural, educação virtual, redes sociais, web 2.0
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ed.2910
Fecha de recepción
10 de septiembre de 2013
Fecha de aceptación
28 de febrero de 2014
Fecha de publicación
January 2014
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Bonilla Olaya, J. E., L.V. Morales Gualdrón, y E.M. Buitrago Umaña (2014). Modelo pedagógico para el aprendizaje en red basado en el constructivismo sociocultural: una alternativa para la apropiación de conocimiento en América Latina. Equidad y Desarrollo, (21), 163-185. https://doi.org/10.19052/ed.2910
