Title
Differential Approach, other pedagogical paths to strengthen accounting education from approaches to interculturality
Titulo
Abordagem Diferencial, outros caminhos pedagógicos para fortalecer a educação contábil a partir de abordagens à interculturalidade
Resumen
Este documento se constituye en una reflexión acerca del enfoque diferencial y la interculturalidad como herramientas que posibiliten el encuentro de otros caminos pedagógicos para fortalecer la educación contable. Metodológicamente, es un trabajo de carácter descriptivo-participativo, por el cual las comunidades son actores estratégicos de este proceso. Es una apuesta que lleva a abordajes desde el acercamiento a los territorios y el entretejido de saberes con comunidades rurales, a fin de comprender lógicas económicas otras y contribuir en alguna medida al fortalecimiento organizativo y al desarrollo local. Se evidencia desde esta propuesta que es posible trascender barreras, con miras a fomentar hilares epistémicos, entre las comunidades y la academia, que posibilitan la configuración de dinámicas de fortalecimiento identitario y del ejercicio de su autonomía, así como el enriquecimiento de la disciplina contable
Palabras clave
educación contable; interculturalidad; enfoque diferencial; epistemes; investigación formativa
Abstract
This document constitutes a reflection on the differential approach and interculturality as tools that make it possible to find other pedagogical paths to strengthen accounting education. It is a bet, which leads to approaches from the approach to the territories and the interweaving of knowledge with rural communities, to understand other economic logics and contribute to some extent to organizational strengthening and local development. Methodologically, it has a descriptive-participatory orientation, since the communities are vital actors in this process. It is evident from this proposal that it is possible to transcend barriers, to promote epistemic threads, between communities and academia, which enable the configuration of identity strengthening dynamics and the exercise of their autonomy, as well as the enrichment of the accounting discipline.
Keywords
accounting education; interculturality; differential approach; epistemes; formative research
Resumo
Este documento constitui uma reflexão sobre a abordagem diferencial e a interculturalidade como ferramentas que permitem encontrar outros caminhos pedagógicos para fortalecer a educação contábil. É uma aposta, que conduz a abordagens desde a aproximação aos territórios e ao entrelaçamento de saberes com as comunidades rurais, para compreender outras lógicas económicas e contribuir de alguma forma para o fortalecimento organizacional e desenvolvimento local. Metodologicamente, tem uma orientação descritivo-participativa, uma vez que as comunidades são atores vitais neste processo. Fica evidente a partir dessa proposta que é possível transcender barreiras, promover fios epistêmicos, entre comunidades e academia, que possibilitem a configuração de dinâmicas de fortalecimento identitário e o exercício de sua autonomia, bem como o enriquecimento da disciplina contábil.
Palavras clave
educação contábil; interculturalidade; abordagem diferencial; epistemes; pesquisa formativa
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/eq.vol1.iss44.2
Fecha de publicación
2024-06-21
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Financiamiento
Este trabajo surge en el marco del proceso de “Educación contable con enfoque diferencial: entretejiendo saberes desde lecturas de los contextos locales con dos comunidades rurales en el Departamento del Cauca”, financiado por la Fundación Universitaria de Popayán, en el año 2022.
Citación recomendada
Gómez Fajardo, R. M., y F.A. López Alegría (2024). Enfoque diferencial: otros caminos pedagógicos para fortalecer la educación contable desde aproximaciones a la interculturalidad. Equidad y Desarrollo, (44),. https://doi.org/10.19052/eq.vol1.iss44.2
