Tutor 1
Camacho Sanabria, Carmen Amalia
Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo desarrollar habilidades relacionadas con la resolución de problemas de aritmética a través de la elaboración, aplicación y depuración de un diseño didáctico a partir de las fases propuestas por George Polya en estudiantes de primer semestre de la Facultad de Administración y Contaduría de la Universidad de La Salle, con el fin de cualificar el proceso de aprendizaje de los estudiantes en relación con las habilidades y estrategias que estos aplican para la resolución de problemas aritméticos. La población objetivo estuvo conformada por 30 estudiantes del grupo 20 de Matemáticas Básicas (jornada nocturna Lunes, Miércoles y Viernes de 6 pm a 8pm) correspondiente al segundo ciclo de 2011 de las carreras Administración de Empresas y Contaduría de la Universidad de La Salle, a cargo del profesor Edwin Jiménez. El grupo piloto estuvo conformado por 25 estudiantes del grupo 22 de Matemáticas Básicas (jornada nocturna Lunes, Miércoles y Viernes de 8 pm a 10pm) correspondiente al segundo ciclo de 2011 de las carreras Administración de empresas y Contaduría de la Universidad de La Salle, a cargo del profesor Edwin Jiménez. Los resultados obtenidos en la prueba diagnóstica mostraron el bajo nivel en la formación matemática con que llegan los estudiantes al primer semestre de las carreras de Administración de Empresas y Contaduría, se evidenció, por otra parte, que la principal falencia de los estudiantes se relaciona con la poca comprensión de los enunciados de los problemas y con el desconocimiento de algún proceso de solución de los mismos. Después de la aplicación de todo el diseño didáctico y haciendo una comparación entre la prueba diagnóstica y la prueba final, se observó un mejoramiento del 43% en el grupo piloto y del 19% en la población objetivo. Los principales aspectos de mejoría se centraron en una mejor comprensión de los enunciados de los problemas, más coherencia en el planteamiento, solución y comprobación de los mismos. Palabras claves: Resolución de problemas, habilidades, aritmética, Modelo para la resolución de problemas aritméticos, Polya
Palabras clave
Aritmética - Problemas, ejercicios, etc., Metodología en matemáticas, Métodos de enseñanza, Pólya, George, 1887-1985 - Crítica e interpretación
Tipo de documento
Tesis de maestría
Licencia Creative Commons
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Fecha de elaboración
1-1-2011
Programa académico
Maestría en Docencia
Facultad
Facultad de Ciencias de la Educación
Citación recomendada
Jiménez Quiroga, E. A., & Muñoz Gómez, L. P. (2011). Diseño didáctico para desarrolla habilidades en la resolución de problemas aritméticos según las fases de George Polya. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_docencia/360
Publisher
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia