Tutor 1
Rodríguez García, Hernán Ferney
Resumen
La presente investigación elabora una reflexión crítica sobre el lugar de lo político en la educación y la posibilidad que tiene la Cátedra de paz para influir en la participación política de los estudiantes, a partir de la generación de espacios de diálogo, capaces de generar el reconocimiento. necesario para tenerlos como actores influyentes en sus entornos sociales. Estos análisis surgen a partir de los hallazgos encontrados con base en una investigación de carácter cualitativo en el Colegio Diana Turbay IED, durante el año lectivo 2019, en el que se indaga por la configuración de la identidad política y la cultura de paz. Desde las definiciones de identidad política y cultura de paz, se sintetizan las condiciones que modulan las acciones de los sujetos y su influencia cuando se discuten temas que enfatizan acerca de las relaciones de poder y su afectación en contextos educativos.
En esa perspectiva, este documento se dirige a docentes, estudiantes e investigadores universitarios interesados en analizar la configuración de la identidad política como una problemática de impacto, que tiene implicaciones en una cultura de paz. El estudio evidencia que, por medio de la formulación de un plan de estudios fomentado por la Cátedra de la Paz, los estudiantes se transforman en actores activos y participativos del proceso de aprendizaje.
Palabras clave
Identidad Política, Cultura de paz, Cátedra de la paz
Tipo de documento
Tesis de maestría
Licencia Creative Commons
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Fecha de elaboración
2020
Programa académico
Maestría en Política y Relaciones Internacionales
Facultad
Escuela de Humanidades y Estudios Sociales
Citación recomendada
Uruburok De La Casa Ávila, C. (2020). Configuración de la identidad política como aporte a la cultura de paz en la educación media. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_politica_relaciones/12
Publisher
Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Maestría en Política y Relaciones Internacionales
Included in
Education Commons, International Relations Commons, Public Affairs, Public Policy and Public Administration Commons