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Fecha de publicación
8-2024
DOI
https://doi.org/10.19052/97862876455
ISBN
978-628-7645-44-8
eISBN
978-628-7645-45-5
Resumen
Esta obra surge de un ejercicio colectivo de académicos e investigadores de la educación y la sociedad comprometidos con el devenir de la educación como una responsabilidad de la sociedad en su conjunto, quienes se resisten a seguir educando para sujetar, ejercer prácticas autoritarias y exigir aprendizajes deslocalizados y carentes de formación humanista y crítica que invisibilizan otras educaciones. Esta tendencia, motivada por la actitud crítica sobre las prácticas educativas como correlatos de los drásticos cambios económicos, sociales, tecnológicos y ambientales que vive la humanidad, nos desafió a experimentar y comprender el acontecimiento educativo en una relación pedagógica con apuestas de transformación social encaminadas a articular saberes, conocimientos, epistemologías y metodologías diversas, claves analíticas y alternativas coherentes con los retos de las diferentes culturas, espacios y tiempos, tanto en el centro como en la periferia del contexto actual colombiano y latinoamericano.
Palabras Clave
psicología, planificación educativa, enseñanza efectiva, formación profesional de maestros
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Licencia Creative Commons
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Recommended Citation
Gutiérrez-Ríos, Mirta Yolima; Sánchez Corrales, Natalia; Meza Rueda, Jose Luis; Montoya Castillo, Mario; Pirela Morillo, Johann Enrique; Cárdenas, Fidel Antonio; De la Cruz, Dolly Milena; López Ávila, Diego Armando; Hernández Rincón, Marleny; Castillo, María Eugenia; Guerrero Lucero, Maura Andrea Hna.; and Velandia Cequera, Marmel, "Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social" (2024). Educación y pedagogía. 35.
https://ciencia.lasalle.edu.co/edunisalle_educacion-pedagogia/35
![Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social](https://ciencia.lasalle.edu.co/edunisalle_educacion-pedagogia/1034/thumbnail.jpg)