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Editor
Libardo Enrique Pérez Díaz
Fecha de publicación
4-2015
DOI
https://doi.org/10.19052/978-958-8844-75-6
ISBN
978-958-8844-75-6
Resumen
Esta obra tiene un valor esencial dado que representa un paso importante en la consolidación de una apuesta que la Universidad de La Salle viene materializando en torno al pensar colectivo y el pensar riguroso como posibilidad de fortalecimiento de su autonomía, autodeterminación y esencia en cuanto universidad. El texto muestra algunos productos derivados de las reflexiones, disquisiciones y sueños de ocho grupos que progresivamente se van configurando como equipos interdisciplinares; como colectivos que cada vez se identifican más se complementan mejor y se reconocen mutuamente como sujetos interdependientes. cada una de estas personas, sin abandonar su acervo disciplinar, contribuye con la maduración de una cosmovisión interdisciplinar a partir de la humildad que se destaca en sus visiones epistemológicas y sus interacciones cotidianas. En diez capítulos el texto muestra un recorrido que inicia con algunas preguntas sobre la relación entre la esencia de la universidad en cuanto referente social y su capacidad para producir pensamiento propio; transita por el análisis del sentido de construir en equipo en un proyecto del pensar y da cuenta de profundas reflexiones sobre temas relacionados con ruralidad, seguridad alimentaria, inequidad y pobreza, formación y estética, ser y territorio, cultura y salud pública, memoria y conflicto, sostenibilidad y eficiencia, ecodiversidad y bioética, entre otros
Tabla de Contenido
Prólogo; Presentación; Escuelas de pensamiento: creadoras de creadores; Colectivos interdisciplinarios; Las Facultades de la Universidad: iniciativas de experimentación en tiempos de terror y dolor; Formación, estética y desarrollo; La entropía como horizonte epistemológico: nueva ruralidad, seguridad alimentaria y políticas públicas; Inequidad, pobreza y desarrollo; Ecodiversidad: una perspectiva para pensar la vida y la ciencia; El desarrollo y la sustentabilidad desde un contexto interdisciplinar e histórico; Afectaciones de las condiciones de vida y salud, una propuesta conceptual y metodológica desde los determinantes sociales de la salud y el desarrollo comunitario; El desplazamiento, ser y territorio
Palabras Clave
escuelas del pensamiento, investigación en la universidad, educación superior, pensamiento crítico, interdisciplinariedad del conocimiento
Área de conocimiento
Educación
Colección
Pensar en escuelas de pensamiento
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Licencia Creative Commons
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Recommended Citation
"Pensar en escuelas de pensamiento : colectivos interdisciplinares en construcción" (2015). Libros en acceso abierto. 13.
https://ciencia.lasalle.edu.co/libros/13