Tutor 1
Triana Rodríguez, Jorge Yecid
Resumen
La Educación Religiosa Escolar (ERE) cada vez adquiere una mayor apatía entre los estudiantes por cuestiones metodológicas más que por contenido. Al estudiante le preocupa cómo le comunican el mensaje. De esta forma, este trabajo se propone como un acercamiento a propuestas metodológicas utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), de las cuales se encuentran varios registros en diversas áreas del conocimiento y en menor medida en la ERE. De este modo, se fortalece la idea de la pertinencia del uso de las TIC como mediación didáctica y no como propósito. El docente de ERE como agente moderador e inspirador tiene su disposición herramientas de gran aporte para la clase, de manera que se vean enriquecidas, fortalecidas y atrayentes. El rol del docente lejos de ser protagonista central pasa a ser de acompañamiento cercano que identifica la herramienta correcta para fortalecer la dimensión espiritual del estudiante en el medio de una sociedad marcada por la información y el conocimiento. La guía didáctica propuesta está pensada desde las herramientas disponibles en el contexto del Magdalena Medio, marcado por necesidades, pero que no es imposible usar un uso adecuado, intencionado y oportuno con el fin de acompañar las prácticas de ERE en un colegio confesional
Resumen en lengua extranjera 1
Religious Education School (ERE) is gaining greater apathy among students by methodological issues rather than content. The student is very concerned how communicate them the message. Thus, this work is proposed as an approach to methodological proposals using information and communications technology (ICT) of which multiple records are in various areas of knowledge and to a lesser extent the ERE. Thus, the idea of the relevance of the use of ICT as a teaching mediation and no purpose is strengthened. ERE's teacher as moderator and inspiring agent has tools at its disposal great contribution to the class so that would be enriched, strengthened and attractive. The teacher's role far from central protagonist becomes close accompaniment of identifying the right tool to strengthen the spiritual dimension of student amidst a society marked by information and knowledge. The tutorial proposal is designed from the tools available in the context of the Middle Magdalena, marked by needs, but does not preclude proper use, purposeful and timely in order to accompany ERE practices in a confessional school
Palabras clave
Educación religiosa, Tecnologías de la información y la comunicación, Didáctica, Sociedad del conocimiento, Sociedad de la información, Religious education, Information and communications technology, Teaching, Knowledge society, Information society
Tipo de documento
Trabajo de grado - Pregrado
Licencia Creative Commons
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.
Fecha de elaboración
2019
Programa académico
Licenciatura en Educación Religiosa
Facultad
Facultad de Ciencias de la Educación
Citación recomendada
Arias García, J. A. (2019). Aportes didácticos para el uso de las TIC en la clase de ERE. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_educacion_religiosa/71
Publisher
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Educación Religiosa