Tutor 1
Vásquez Alape, Luis Ernesto
Resumen
Este artículo investigativo analiza los procesos de reconstrucción y re-significación de la memoria de las víctimas del conflicto armado colombiano a partir de experiencias educativas, y a su vez, describe, comprende y conceptualiza las perspectivas teóricas y metodológicas halladas en las investigaciones de experiencias educativas para el rescate de la memoria histórica. Es un estudio de revisión documental de enfoque cualitativo, que se sustenta en una perspectiva teórica hermenéutica interpretativa textual en el que se encuentran 23 investigaciones. Los resultados mostraron que los conceptos experiencias educativas, conflicto armado colombiano y memoria histórica, ayudaron a la comprensión de los fenómenos sociales y políticos surgidos de la guerra, y desvelaron una serie de prácticas significativas (narrativas de vida, música, obras de teatro, etc.) sobre las prácticas educativas que han otorgado importancia a los hechos marcados por el conflicto, viendo a la escuela y a las organizaciones sociales como entes contribuyentes en el rescate de la memoria. Se constató que la narración es una herramienta que ejerce poder, capacidad y comprensión e invitan al compromiso con la acción y los procesos de transformación social
Resumen en lengua extranjera 1
This research article analyzes the processes of reconstruction and re-significance of the memory of the victims of the Colombian armed conflict from educational experiences, and at the same time, describes, understands and conceptualizes the theoretical and methodological perspectives found in the investigations of educational experiences for the rescue of the historical memory. It is a documentary bibliographical study of qualitative approach, which sustains in a theoretical perspective interpretive textual hermeneutics in that were discovered twenty-three investigations. The results showed three concepts: educational experiences, historical memory and Colombian armed conflict. They helped the comprehension of the social phenomena and politicians arisen from the war, and revealed a series of significant practices (narratives of life, music, plays, etc.) on the social representations that have granted importance to the facts marked by the conflict, seeing the school and the social organizations as entities contributors in the rescue of the memory. Confirmed that the narration is a tool that exercises power, capacity and comprehension and they invite to the commitment with the action and the processes of social transformation
Resumen en lengua extranjera 2
Cet article d'investigation analyse les processus de reconstruction et la re-signification de la mémoire des victimes du conflit armé de Colombie à partir des expériences éducatives et à son tour, décrit, comprend et conceptualise les perspectives théoriques et méthodologiques trouvées dans les recherches d'expériences éducatives pour le sauvetage de la mémoire historique. C'est une étude documentaire bibliographique de point de vue qualitatif, qui est soutenu dans une perspective théorique herméneutique interprétative textuelle dans que vingt-trois recherches se sont trouvées. Les résultats ont montré que les concepts des expériences éducatives, un conflit armé de Colombie et une mémoire historique, ils ont aidé la compréhension des phénomènes sociaux et les hommes politiques surgis de la guerre et ont empêché de dormir une série de pratiques significatives (des narrations de vie, de musique, de pièces de théâtre, etc.) sur les représentations sociales qui ont octroyé une importance aux faits marquer par le conflit, en voyant à l'école et aux organisations sociales comme entités contribuables dans le sauvetage de la mémoire. On a constaté que la narration est un outil qui exerce un pouvoir, une capacité et une compréhension et ils invitent à l'engagement avec l'action et les processus de transformation de la société
Palabras clave
Experiencias educativas, Memoria histórica, Conflicto armado, Educational experiences, Historical memory, Colombian armed conflict, Experiences éducatives, Mémoire historique, Conflit armé de Colombie, Víctimas, Educación - Enseñanza, Educación - Historia - Colombia, Victims, Education - Study and teaching, Education - History - Colombia
Tipo de documento
Trabajo de grado - Pregrado
Licencia Creative Commons
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Fecha de elaboración
1-1-2018
Programa académico
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Facultad
Facultad de Ciencias de la Educación
Citación recomendada
Espinosa Parra, E., & González Torres, A. L. (2018). Análisis en los procesos de reconstrucción de memoria histórica a través de las experiencias educativas desarrolladas entre los años 2009 a 2016 en el marco del conflicto armado colombiano. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_lenguas/588
Publisher
Universidad de La Salle. Facultad Ciencias de la Educación. Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras