Tutor 1
Oviedo, Paulo Emilio
Resumen
El trabajo de investigación “LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA DESARROLLAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS FLUIDOS IDEALES”, tuvo como finalidad promover el desarrollo del aprendizaje significativo de los fluidos ideales en estudiantes que cursaron semestre de Ingeniería en la Universidad Piloto de Colombia , a partir de la resolución de problemas.Las funciones más frecuentes de los ingenieros son: el desarrollo, el diseño, la, la evaluación y el control, la construcción y la operación; si se observa con detalle cada una de estas funciones requieren de procesos de identificación, búsqueda, establecimiento de criterios, consideración de alternativas, análisis y evaluación. Con esta investigación se resaltaron tales funciones en el proceso estructurado de resolución de problemas evidenciándose el aprendizaje significativo de los fluidos ideales en estudiantes de Ingeniería. Para ello los estudiantes emplearon los conocimientos básicos de matemáticas adquiridos durante toda la experiencia educativa, los principios fundamentales de la mecánica estudiados en cursos anteriores de física junto con la presentación lógica y estructurada de tales principios inmersos en la teoría de los fluidos ideales, estudiados en el curso de Física III, sin excluir el sentido común y ético y el saber cómo deben ser usados para enfrentar y resolver problemas. Este trabajo se direccionó bajo los parámetros de la investigación acción usando el modelo propuesto por Carr y Kemmis (1988, 197) ), distribuido en dos momentos, así: el primer momento destacó el estado de las preconcepciones de los estudiantes y la fundamentación teórica de los fluidos ideales; el segundo momento se desarrolló con base en actividades centradas en resolución de problemas. Cada uno de estos momentos estuvo distribuido en cuatro ciclos consecutivos: Planeación, Acción, Observación y Reflexión.Entre los resultados se destacó la incidencia positiva que tiene la resolución de problemas de fluidos ideales desarrollados por niveles de complejidad en la promoción de aprendizaje significativo del tema de estudio
Palabras clave
Resolución de problemas, Fluidos ideales, Aprendizaje significativo, Investigación acción, Problemas por niveles, Física - Enseñanza, Aptitud de aprendizaje, Evaluación educativa, Educación - Enseñanza, Learning ability, Educational accountability, Education - Study and teaching
Tipo de documento
Tesis de maestría
Licencia Creative Commons
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.
Fecha de elaboración
1-1-2007
Programa académico
Maestría en Docencia
Facultad
Facultad de Ciencias de la Educación
Citación recomendada
Sánchez Mendivelso, L. P. (2007). La resolución de problemas como estrategia didáctica para desarrollar el aprendizaje significativo de los fluidos ideales. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_docencia/650
Publisher
Universidad de La Salle. Facultad Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia