Pedagogía de la interioridad y la espiritualidad del maestro desde una perspectiva lasallista

Autor

José Luis Jiménez Hurtado, Universidad de La Salle, BogotáFollow
Javier Polanía González, Universidad de La Salle, BogotáFollow
Juan Carlos Rivera Venegas, Universidad de La Salle, BogotáFollow

Resumen

El presente artículo presenta la síntesis —elementos teóricos, metodología y conclusiones– de una investigación llevada a cabo en el marco del Plan Institucional de Desarrollo 2015-2020 (2018) de la Universidad de La Salle de Bogotá, en la que se exploró uno de los elementos del enfoque formativo de la universidad relacionado con el diálogo con las pedagogías contemporáneas y, en especial, el lugar de aquellas de la interioridad, como elemento que aporta a la formación integral en la educación superior

Palabras clave

interioridad, espiritualidad, pedagogía, educación superior, lasallismo, formación integral

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ruls.vol1.iss84.12

Fecha de publicación

2021-02-03

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Tipo de documento

Artículo de revista

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

Citación recomendada

Jiménez Hurtado, J. L., J.Polanía González, y J.C. Rivera Venegas (2021). Pedagogía de la interioridad y la espiritualidad del maestro desde una perspectiva lasallista. Revista de la Universidad de La Salle, (84), 187-194.