Files

Download

Download Full Text (6.0 MB)

Tutor 1

Vivas Albán, María Del Socorro

Resumen

La investigación analiza la incidencia de la escuela urbana en la construcción de identidades de los jóvenes rurales según sus propias creencias y valores, a fin de visibilizarlos y empoderarlos como sujetos sociales en el desarrollo de sus contextos rurales particulares. Se trabajó un enfoque cualitativo, basado en la hermenéutica etnográfica y de doble reflexividad. En la recolección de la información se aplicó la encuesta sociodemográfica, la observación participante, el diario de campo, los grupos de enfoque, el taller investigativo, la entrevista semiestructurada y en profundidad con 62 estudiantes y 10 profesores de educación media. Según los resultados, los jóvenes rurales hacen de la escuela urbana un espacio de interacción y resignificación de identidades, en búsqueda de posicionamiento y reconocimiento en la sociedad

Palabras clave

Creencias y valores, Escuela e identidades, Juventudes rurales, Empoderamiento y transformación, Desarrollo rural, Educación urbana, Educación rural, Participación de los jóvenes, Rural development, Education urban, Education rural, Youth participation

Tipo de documento

Tesis de doctorado

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Fecha de elaboración

1-1-2017

Programa académico

Doctorado en Educación y Sociedad

Facultad

Facultad de Ciencias de la Educación

Publisher

Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Doctorado en Educación y Sociedad

Compartir

COinS