Tutor 1
Zapata Castañeda, Pedro Nel
Resumen
Los sistemas adaptativos de aprendizaje como acercamiento a la personalización brindan una oportunidad para afrontar las características particulares de los estudiantes y garantizar que cada uno pueda avanzar en su proceso; no obstante, es poco lo que se conoce sobre la efectividad de los factores que se toman para su construcción. La preferencia sensorial, entendida como la forma en la que el estudiante prefiere trabajar la información y hace parte de su estilo de aprendizaje, es uno esos factores; para esta investigación, la propuesta corresponde a observar lo que ocurre al incidir en la manera de representar la información a través de formatos de contenido digital alineados o no al modelo de preferencia VARK® (Visual, Auditivo, Lecto/Escritor, Kinestésico). Sumado a lo anterior, dada la necesidad de contribuir al desarrollo de la competencia digital, esta investigación tuvo como objetivo establecer la influencia del formato de contenido digital en el logro de aprendizaje de temáticas vinculadas a la competencia digital en función de la preferencia sensorial de los estudiantes. La pesquisa, contó con la participación de 116 estudiantes matriculados en la asignatura transversal de Competencias Básicas Digitales de la Universidad de La Sabana (Chía, Colombia) en el segundo semestre del 2019. Se usaron datos de los resultados del cuestionario VARK y las calificaciones de la prueba de conocimiento para las temáticas seleccionadas, así como un software educativo desarrollado para presentar a los estudiantes el formato de contenido. El diseño fue experimental, con cuatro grupos de investigación (tratamiento positivo alineado al VARK, tratamiento negativo desalineado al VARK, tratamiento a elección y sin tratamiento). Se realizó un contraste principal entre todos los grupos y tres contrastes de profundización frente al grupo con tratamiento positivo; además, se planteó un contraste secundario para establecer diferencias en cuanto a la utilidad, suficiencia y gusto por el formato de contenido digital provisto por el software entre grupos. Los resultados obtenidos, muestran que el formato de contenido digital en función de la preferencia sensorial influyó positivamente en el logro de aprendizaje de temáticas vinculadas a la competencia digital de los sujetos participantes, pero no de manera significativa
Palabras clave
Competencia digital, Formato de contenido digital, Preferencia sensorial, VARK
Tipo de documento
Tesis de doctorado
Licencia Creative Commons
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Fecha de elaboración
2020
Programa académico
Doctorado en Educación y Sociedad
Facultad
Facultad de Ciencias de la Educación
Citación recomendada
Pineda Acero, J. A. (2020). Influencia del formato de contenido digital en el logro de aprendizaje en función de la preferencia sensorial: un estudio en la educación superior. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/doct_educacion_sociedad/45
Publisher
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Doctorado en Educación y Sociedad