Tutor 1
Goyes Morán, Adriana Cecilia
Resumen
Esta investigación está enmarcada en la línea de Educación, Lenguaje y Comunicación de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. A partir de esta línea, se derivan dos ejes de trabajo la escritura y la lectura, siendo esta última la base de la investigación realizada. El trabajo se propuso por objetivo, determinar el valor de las prácticas de lectura para la comprensión de la realidad de las comunidades educativas rurales. Este documento presenta los puntos de vista que tienen un grupo de estudiantes y profesores de la Universidad De La Salle- Utopía en Yopal, Casanare en torno a la lectura y la comprensión de la realidad desde una perspectiva rural. Los resultados de esta investigación apuntan a tres cosas, identificar las dificultades y fortalezas que se presentan en los estudiantes al momento de abordar un texto, así como analizar si la lectura implementada por los estudiantes de Utopía contribuye a la comprensión de la realidad rural, y finalmente, describir el papel del docente en las prácticas de lectura, los cuales conllevaron plantear nuevos interrogantes frente a la lectura como herramienta problematizadora que permite la comprensión y reflexión de la propia realidad, teniendo en cuenta los desafíos a los que se enfrenta el contexto rural colombiano como consecuencia del posconflicto y otros fenómenos como la incursión de la tecnología en la formación académica rural. Finalmente, se concluye que la lectura incide en el proceso de comprensión de la realidad rural, pues esta le permite a sus usuarios reconstruir y resignificar su acontecer a partir de la interiorización de referentes literarios, cumpliendo así una función que permite la comprensión fenomenológica de su realidad, convirtiendo a la lectura en una herramienta de empoderamiento para realizar un proceso de comprensión más complejo
Resumen en lengua extranjera 1
This research is framed in Education, Language and Communication line of research from Spanish, English and French Bachelor of Arts degree. From this research line, two main axes of work are derived: writing and reading, the latter one being the basis of the research carried out; which aims to determine the value of reading practices for the process of understanding reality in rural educational communities. This document presents the point of view of a group of students and teachers from “Universidad de La Salle- Utopía” located in Yopal, Casanare, about reading and understanding of reality from a rural approach.
Palabras clave
Lectura, Realidad, Ruralidad, Educación rural, Papel del docente, Reading, Reality, Rurality, Rural education, Teacher’s role, Lecture, Réalité, Ruralité, Éducation rurale, Rôle du professeur, Lenguaje y lenguas - Enseñanza, Métodos de enseñanza, Comprensión de lectura, Language and languages - Study and teaching, Teaching methods, Reading comprehension
Tipo de documento
Trabajo de grado - Pregrado
Licencia Creative Commons
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Fecha de elaboración
1-1-2018
Programa académico
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Facultad
Facultad de Ciencias de la Educación
Citación recomendada
Barbosa Hormizda, L. J., Soler Martínez, L. M., & Veloza Otálvaro, A. L. (2018). El valor de la lectura en la educación rural: de la Utopía a la realidad. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_lenguas/512
Publisher
Universidad de La Salle. Facultad Ciencias de la Educación. Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras