Inicio > Revistas Unisalle > Revistas de divulgación > Revista de la Universidad de La Salle > No. 52 (2010)
Resumen
Hace tres años empezó la experiencia de transversalidad curricular en los posgrados por parte del Departamento de Formación Lasallista mediante de los espacios académicos de Humanismo y Ciencia en las especializaciones y Laboratorio Lasallista en las maestrías. Su implementación obedeció al impulso original de la Universidad de compartir los valores del lasallismo con todos sus estudiantes. Un lasallismo que quiere ser pertinente a las nuevas condiciones históricas del siglo XXI y que en el Proyecto Educativo Regional Lasallista Latinoamericano (PERLA) ha encontrado fuentes de inspiración que se han traducido para la Universidad de La Salle en los ejes ciencia-fe; ciencia-ética; ciencia-política y fe-política. El presente artículo muestra el recorrido histórico de este proceso. Explicita algunos significados de los ejes propuestos y plantea algunos interrogantes de cara al futuro.
Palabras clave
lasallismo, educación posgradual, ejes de sentido, desarrollo humano sustentable, formación política
Fecha de publicación
January 2010
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de revista
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Molano Camargo, M. (2010). Pertinencia del lasallismo en la formación posgradual. Revista de la Universidad de La Salle, (52), 109-121.
