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Resumen

Este artículo se compone de dos movimientos: el primero traza cuatro consideraciones sobre la naturaleza de la escritura por cuanto herramienta cognitiva; el segundo acota o propone seis escenarios didácticos para una mayor presencia de la escritura en la universidad. Esta es una invitación a que los docentes de educación superior revitalicemos la escritura y el pensamiento crítico en las aulas

Palabras clave

escritura, didácticas de la escritura, educación superior, pensamiento crítico

Páginas

63 - 75

Tipo de documento

Artículo

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