Inicio > Revistas Unisalle > Revistas de divulgación > Revista de la Universidad de La Salle > No. 83 (2020)
Resumen
El proyecto Utopía de la Universidad de La Salle tiene como objetivo formar a los jóvenes bachilleres colombianos de sectores rurales en condiciones de vulnerabilidad como ingenieros agrónomos, para convertirlos en líderes para la transformación social, política y productiva de sus zonas de origen; también, busca promover el emprendimiento rural a través de los proyectos productivos que implementan durante su último año de formación (Universidad de La Salle, 2020). Durante el periodo 2013-2020, se han realizado cerca de 309 proyectos productivos en 20 departamentos y 110 municipios de Colombia, de los cuales, siete cohortes de estudiantes han retornado a sus territorios o zonas de origen para implementar proyectos agrícolas, aportando al desarrollo rural nacional. Estos proyectos productivos reciben acompañamiento técnico-administrativo de la Coordinación de Proyectos Productivos de la Universidad de La Salle, actividad que ha evolucionado sustancialmente desde los inicios de la experiencia en mayo de 2013. Este documento presenta una síntesis de todos los proyectos que se han ejecutado durante los últimos 8 años; es un balance general de cada una de las cohortes que desarrollaron proyectos productivos y de la evolución que ha tenido el acompañamiento institucional a través de la Coordinación de Proyectos Productivos durante este tiempo
Palabras clave
proyecto Utopía, proyectos productivos, ingenieros agrónomos, balance
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ruls.vol1.iss83.8
Fecha de publicación
2020-10-27
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de revista
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Flechas Hernández, D. L., N.J. Cárdenas Pardo, M.A. García Sterling, N.M. Rojas Rincón, L.C. Montiel Rojas, y F.R. Gómez Cañón (2020). Empresarización del campo: una apuesta de la Universidad de La Salle y su proyecto Utopía. Revista de la Universidad de La Salle, (83), 119-133.