Title
The subjectivity of children during the transition from family to school
Titulo
A subjetividade das crianças na transição do entorno familiar ao escolar
Resumen
La familia es el eje fundamental de la sociedad; sin embargo, no es el único ámbito en el que se deben desenvolver los seres humanos, ya que desde temprana edad es necesario salir de la protección de la familia para incluirse en espacios como la escuela y el jardín infantil. Todos estos cambios generan dificultades en los niños; por esta razón, ellos deben adaptarse a estos. Por medio de los cambios, empiezan a reconocer la existencia de su propio ser a través de su individualización y la experiencia que el sujeto interior le aporta al individuo. Allí es donde cobra importancia el presente estudio, ya que se pretende establecer cómo se producen esos procesos de socialización del niño y la adaptación a los cambios que implica el inicio de la edad escolar, a partir de la revisión sistemática de artículos y documentos de orden académico, con un aporte importante de evidencia científica.
Palabras clave
subjetividad, primera infancia, tránsito del ámbito familiar al escolar
Abstract
The family is the cornerstone of society; it is not the only setting, however, with which human beings must cope, since at an early age it is necessary to leave the protection of the family to be included in environments such as school and kindergarten. All these changes cause difficulties for children, who need to adapt to them. Due to these changes, they begin to recognize the existence of their own being through their individualization and the experience the inner subject brings to the individual. This is where the present study gains importance, since it seeks to identify how the child’s socialization and adaptation to changes is produced at the beginning of school age, based on a systematic review of articles and other academic documents, with an important contribution of scientific evidence.
Keywords
subjectivity, early childhood, transition from family to school
Resumo
A família é o eixo fundamental da sociedade; contudo, não é o único entorno onde devem desenvolver-se os seres humanos, já que desde tenra idade é necessário sair da proteção da família para incluir-se em espaços como a escola e o jardim infantil. Todas estas mudanças geram dificuldades nas crianças; razão pela qual, eles devem adaptar-se a estes. Por meio das mudanças, começam a reconhecer a existência de seu próprio ser através de sua individualização e a experiência que o sujeito interior oferece ao indivíduo. Ali é onde este estudo adquire importância, já que pretende-se estabelecer a forma como se produzem estes processos de socialização da criança e a adaptação às mudanças próprias do início da idade escolar, a partir da revisão sistemática de artigos e documentos de ordem acadêmico, com um importante contribuição de evidência científica.
Palavras clave
subjetividade, primeira infância, transição do entorno familiar ao escolar
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ap.4220
Fecha de recepción
27 de marzo de 2017
Fecha de aceptación
30 de junio de 2017
Fecha de publicación
2017-01-01
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Serrano Figueroa, M. L.. (2017). La subjetividad de los niños en el tránsito del entorno familiar al escolar. Actualidades Pedagógicas, (70), 15-27. doi:https://doi.org/10.19052/ap.4220
