Title
Social and Labor Development of Post-Graduates
Resumen
El presente artículo es resultado del proceso investigativo que tuvo por objetivo evaluar el impacto sociolaboral de los graduados de posgrado de diferentes ámbitos de la enseñanza académica de una universidad colombiana. La metodología, de índole cualitativa, incluyó una encuesta en la que se evaluaron los aspectos propuestos por el Consejo Nacional de Acreditación de Colombia para el monitoreo de la gestión de graduados, grupos focales y entrevistas semiestructuradas a empleadores. En los resultados se describe la percepción de los participantes sobre su proceso de formación y la de los empleadores sobre el impacto y la pertinencia de los profesionales en el mundo laboral
Palabras clave
titulado superior; mercado laboral; estudio de posgrado; posgrado
Abstract
This paper was produced after a research process intended to evaluate the social and labor impact in different working fields of individuals with a post-graduate degree from a Colombian university. The qualitative methodology used herein included a survey to evaluate the aspects proposed by the Colombian Council of Accreditation to monitor the encouragement of graduates in Colombia, some focus groups with graduates and semi-structured interviews to employers. The results describe the graduate’s perception on the formation process and the employer’s perception on the impact and relevance of these professionals in the labor sphere
Keywords
post-graduate; labor market; post-graduate program; post-graduate degree
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss75.11
Fecha de recepción
12 de noviembre de 2019
Fecha de aceptación
16 de marzo de 2020
Fecha de publicación
2020-12-01
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Calle Piedrahita, J. S., Y.C. Restrepo Segura, L.M. Arroyave Taborda, y D.I. Molina Velásquez. (2020). Desarrollo social y laboral de los posgraduados. Actualidades Pedagógicas, (75), 223-240. doi:https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss75.11
