Title
Implementation of mathematical modeling in secondary education: an opportunity to articulate the context and school content
Resumen
El objetivo de este artículo es describir y ejemplificar una propuesta metodológica dentro del proceso de modelación matemática en educación media, motivada por la reflexión y preocupación por el desinterés y los bajos resultados académicos de los estudiantes. Se realizó bajo una metodología con enfoque cualitativo y un estudio de casos. Los resultados muestran que este tipo de metodologías permiten captar el interés de los estudiantes durante todo el proceso y resaltan la reflexión de sus contextos y la articulación con los contenidos escolares. Se concluye que la implementación de esta metodología centrada en el proceso de modelación logra buenos resultados de aula. Su implementación se puede realizar para diferentes niveles y tiempos escolares.
Palabras clave
modelo matemático, educación, matemática, enseñanza secundaria, metodología
Abstract
The objective of this article is to describe and exemplify a methodological proposal within the process of mathematical modeling in the classroom for secondary education, motivated by reflection and concern about the students’ disinterest and low academic results. It was performed under a methodology with a qualitative approach and case study. Among the main results, it was found that this type of methodology allows for capturing the interest of students throughout the process, highlighting the reflection of their contexts and the articulation with school content. It was concluded that the implementation of this methodology focused on the modeling process achieves good classroom results, and its implementation can be done at different levels and school times.
Keywords
mathematical model, education, mathematics, secondary education, methodology
Resumo
O objetivo deste artigo centra-se na descrição e exemplificação de uma proposta metodológica dentro do processo de modelagem matemática em sala de aula para o ensino médio; motivado pela reflexão e preocupação com o desinteresse e os baixos resultados acadêmicos dos alunos. É realizado sob metodologia com abordagem qualitativa e estudo de caso. Entre os principais resultados verifica-se que este tipo de metodologias permite captar o interesse dos alunos ao longo do processo, destacando a reflexão dos seus contextos e a articulação com os conteúdos escolares. Conclui-se que a implementação desta metodologia focada no processo de modelagem alcança bons resultados em sala de aula, sua implementação pode ser realizada para diferentes níveis e tempos escolares.
Palavras clave
modelo matemático, educação, matemática, ensino secundário, metodologia
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss82.3
Fecha de recepción
28 de abril de 2023
Fecha de aceptación
16 de octubre de 2023
Fecha de publicación
2023-12-01
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Pérez Perdomo, J. P., y J.Mora Delgado. (2023). Implementación de la modelación matemática en educación media: una oportunidad de articular el contexto y los contenidos escolares. Actualidades Pedagógicas, (82),. doi:https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss82.3
