Title
Strategies for Reading Monster Tales to Promote Management of Fear in Primary School Children
Titulo
Estratégias de leitura de contos de monstros para favorecer o manejo do medo nas crianças de educação primária
Resumen
Este artículo es un producto de la investigación de carácter cualitativo-etnográfico Estrategias de lectura de cuentos de monstruos para el manejo del miedo en los niños de primaria, cuyo objetivo fue buscar una estrategia docente que respondiera al problema de la investigación. Para ello se tuvieron en cuenta cuatro fases: 1) formulación y apropiación del anteproyecto de investigación, 2) diseño de instrumentos y recolección de la información, 3) diseño metodológico para analizar la información recogida y 4) interpretación de la información, a fin de configurar una propuesta respecto a nuestro objetivo principal. Esta pretende invitar a los maestros a conocer e incluir los cuentos de monstruos en sus prácticas de enseñanza y a utilizarlos para favorecer el manejo del miedo en niños de primaria.
Palabras clave
cuento, monstruo, miedo, lectura y estrategias de lectura
Abstract
This article is the result of the qualitative-ethnographic research entitled “Strategies for reading monster tales to promote management of fear in primary school children”, whose aim was to seek a teaching strategy that would respond to the proposed research problem. To achieve this, four phases were established: 1) formulation and development of a preliminary research proposal; 2) instrument design and data collection; 3) methodological design to analyze the information collected; and 4) interpretation of the information in order to formulate a proposal regarding our initial goal. This paper invites teachers to get familiar with monster tales and to include them in their teaching practices to promote the management of fear in primary school children.
Keywords
tale, monster, fear, reading, and reading strategies.
Resumo
Este artigo é um produto da pesquisa de caráter qualitativo-etnográfico Estratégias de leitura de contos de monstros para o manejo do medo nos meninos de primária, cujo objetivo foi buscar uma estratégia docente que respondesse o problema da pesquisa. Para isso foram consideradas quatro fases: 1) formulação e apropriação do anteprojeto de pesquisa, 2) desenho de instrumentos e coleta de informação, 3) desenho metodológico para analisar a informação recolhida e 4) interpretação da informação, a fim de configurar uma proposta com relação ao nosso objetivo principal. Esta pretende convidar os professores a conhecer e incluir os contos de monstros em suas práticas de ensino e a utilizá-los para favorecer o manejo do medo em crianças de educação primária.
Palavras clave
conto, monstro, medo, leitura e estratégias de leitura.
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ap.2670
Fecha de recepción
15 de diciembre de 2013
Fecha de aceptación
15 de enero de 2014
Fecha de publicación
January 2014
Licencia Creative Commons
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.
Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Diaz Beltrán, A., E.Díaz Beltrán, y K.J. Rojas Suárez. (2014). Estrategias de lectura de cuentos de monstruos para favorecer el manejo del miedo en los niños de primaria. Actualidades Pedagógicas, (63), 61-81. doi:https://doi.org/10.19052/ap.2670
