Title
Notional homologies in the redefinition of the concepts training-competition: Their impact on higher education
Titulo
Homologias nocionais na ressignificação dos conceitos formação-competência: repercussões na educação universitária
Resumen
El presente texto es un esfuerzo por explorar limitaciones y posi- 163 bilidades de los conceptos formación-competencia desde el caso concreto de la Universidad Nacional Autónoma de México, institución que a finales de los años noventa entró en crisis coyuntural de sentidos (tradicionalista-modernista) donde confluyeron horizontes interpretativos diversos sobre esos conceptos. Aquí se presentan dos apartados vinculados por un tema común: la conjunción formación-competencia a través de una interpretación específica de la educación dentro de un marco conceptual humanístico. Tales apartados son: 1) indagación conceptual para delimitar el sentido formación-competencia en el espectro semántico que despliega el concepto universidad y 2) planteamientos para el esbozo de algunas opciones para el empleo de competencias en la formación universitaria.
Palabras clave
formación, competencia, educación, humanística.
Abstract
This paper aims to explore the limitations and possibilities of the concepts training-competition based on the specific case of the Universidad Nacional Autónoma de México, an institution that in the late nineties fell into a deep crisis of direction (traditionalist-modernist) where various interpretations about these concepts converged. Here we present two sections linked by a common theme: the conjunction training-competition through a specific interpretation of the education within a humanistic framework. These sections are: 1) conceptual inquiry to delimit the meaning of training- competition in the semantic spectrum displayed by the concept of university; and 2) approaches to outline some options for the use of competencies in university training.
Keywords
training, competition, education, humanities.
Resumo
O presente texto é um esforço por explorar limitações e possibilidades dos conceitos formação-competência desde o caso concreto da Universidade Nacional Autônoma do México, instituição que o final dos anos noventa entrou em crise conjuntural de sentidos (tradicionalista-modernista) onde confluíram horizontes interpretativos diversos sobre esses conceitos. Aqui se apresentam duas secções vinculadas por um tema comum: a conjunção formação-competência através de uma interpretação específica da educação dentro de um marco conceitual humanístico. Tais secções são: 1) indagação conceitual para delimitar o sentido formação-competência no espectro semântico que desdobra o conceito Universidade e 2) propostas para o esboço de algumas opções para o emprego de competências na formação universitária.
Palavras clave
formação, competência, educação, humanística.
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ap.3490
Fecha de recepción
25 de junio de 2014
Fecha de aceptación
26 de febrero de 2015
Fecha de publicación
2015-01-01
Licencia Creative Commons
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.
Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Paulín Pérez, G., J.Horta, y G.Siade. (2015). Homologías nocionales en la resignificación de los conceptos formación-competencia: repercusiones en la educación universitaria. Actualidades Pedagógicas, (65), 163-196. doi:https://doi.org/10.19052/ap.3490
