Title
Recitation of Edgar Allan Poe’s Poems as A Teaching Tool to Study Features of Connected Speech
Titulo
Recitação de poemas de Edgar Allan Poe como uma ferramenta para estudar características de fala contínua
Resumen
Esta pesquisa qualitativa consiste no desenho de material para o ensino da pronunciação em inglês para hispano falantes. Este material se baseia na teoria fonético-fonológica inglesa e nos exercícios presentes neste têm como objetivo prover os estudantes de prática em fala contínua na língua meta mediante a recitação de poemas de Edgar Allan Poe. Este material de ensino implica uma base aula a aula cujo suporte compreende o ensino do inglês como língua estrangeira mediante o ensino aos (as) estudantes de literatura presentada na língua meta. Desta maneira, as pessoas de fala hispana não aprenderão somente inglês, mas que também se enfocarão na aprendizagem de estruturas específicas da pronunciação em inglês.
Palabras clave
enseñanza de la pronunciación, Edgar Allan Poe, recitación, poemas, aprendizaje integrado de contenido y lenguas extranjeras (AICLE).
Abstract
This qualitative investigation will consist of designing material for the teaching of English pronunciation to Spanish speakers. This material will be based on both phonetic and phonological theory in the English language and the exercises will aim to provide students with practice in connected speech in the target language by reciting Edgar Allan Poe’s poems. According to what was previously stated, this class material will imply a lesson-by-lesson basis whose theoretical background involves the teaching of English as a Foreign Language by teaching students literature presented in the target language. That way, Spanish-speaking students will not only learn English but they will also concentrate on the learning of specific features of English pronunciation.
Keywords
Pronunciation teaching, Edgar Allan Poe, recitation, poems, Content and Language Integrated Learning (CLIL).
Resumo
Esta pesquisa qualitativa consiste no desenho de material para o ensino da pronunciação em inglês para hispano falantes. Este material se baseia na teoria fonético-fonológica inglesa e nos exercícios presentes neste têm como objetivo prover os estudantes de prática em fala contínua na língua meta mediante a recitação de poemas de Edgar Allan Poe. Este material de ensino implica uma base aula a aula cujo suporte compreende o ensino do inglês como língua estrangeira mediante o ensino aos (as) estudantes de literatura presentada na língua meta. Desta maneira, as pessoas de fala hispana não aprenderão somente inglês, mas que também se enfocarão na aprendizagem de estruturas específicas da pronunciação em inglês.
Palavras clave
ensino da pronunciação, Edgar Allan Poe, recitação, poemas, aprendizagem integrada de conteúdo e línguas estrangeiras (AICLE).
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ap.3587
Fecha de recepción
6 de junio de 2015
Fecha de aceptación
20 de octubre de 2015
Fecha de publicación
2016-01-01
Licencia Creative Commons
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.
Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Farías Rojas, G.. (2016). Recitación de poemas de Edgar Allan Poe como una herramienta para estudiar características de habla continua. Actualidades Pedagógicas, (67), 217-234. doi:https://doi.org/10.19052/ap.3587
