Title
Pedagogical Olympiad as a Tool to Assess Students’ Professional Training Quality
Titulo
A Olimpíada Pedagógica como ferramenta para avaliar a qualidade da formação profissional dos estudantes
Resumen
Este artículo aborda el problema de la evaluación de la calidad de la formación profesional de los estudiantes que terminan los cursos de educación superior. Las autoras analizan las características esenciales del control y la evaluación de calidad del proceso educativo en una universidad, así como los criterios, las herramientas y los métodos de la evaluación de la calidad de la educación. Las autoras creen que la Olimpíada Pedagógica es una de las herramientas más eficientes para evaluar la calidad de la formación profesional. El artículo describe las prácticas en la evaluación de la calidad de la educación entre los estudiantes durante las Olimpiadas Estudiantiles en la etapa “All-Russian” de la Olimpiada Estudiantil Rusa (ARSO) en terapia del habla (Saransk, 2015), así como los aspectos de contenido y procedimiento para aplicar esta herramienta de evaluación; los resultados obtenidos a partir de esta evaluación nos permiten concluir que la calidad del desarrollo de la competencia profesional y la educación personal de los estudiantes se analizan cualitativa y cuantitativamente.
Palabras clave
Olimpiada, entrenamiento profesional, estudiantes, universidad
Abstract
This article examines the problem of assessing the quality of the professional training of students who complete higher education courses. The authors analyze the essential characteristics of quality control and assessment of educational processes at a university, as well as criteria, tools, and methods used for assessing the quality of education. The authors believe that the Pedagogical Olympiad is one of the most efficient tools to evaluate the quality of professional training. The article describes practices to evaluate the quality of education among students during the “All-Russian” stage of the Russian Student Olympiad (ARSO) in speech therapy (Saransk, 2015), as well as aspects of content and the procedure to apply this evaluation tool; the results of this evaluation allow the authors to conclude that the quality of professional competence development and personal education of students are assessed qualitatively and quantitatively.
Keywords
Olympiad, professional training, students, university
Resumo
Este artigo aborda o problema da avaliação da qualidade da formação profissional dos estudantes que concluem os cursos de educação superior. As autoras analisam as características essenciais do controle e a avaliação de qualidade do processo educativo em uma universidade, bem como os critérios, as ferramentas e os métodos da avaliação da qualidade da educação. As autoras acreditam que a Olimpíada Pedagógica é uma das ferramentas mais eficientes para avaliar a qualidade da formação profissional. O artigo descreve as práticas na avaliação da qualidade da educação entre os estudantes durante as Olimpíadas Estudantis na etapa “All-Russian” da Olimpíada Estudantil Russa (ARSO) em terapia da fala (Saransk, 2015), assim como os aspectos de conteúdo e procedimento para aplicar esta ferramenta de avaliação; os resultados obtidos a partir desta avaliação nos permitem concluir que a qualidade do desenvolvimento da competência profissional e a educação pessoal dos estudantes se analisam qualitativa e quantitativamente.
Palavras clave
Olimpíada, treinamento profissional, estudantes, universidade
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ap.4218
Fecha de recepción
24 de marzo de 2017
Fecha de aceptación
24 de mayo de 2017
Fecha de publicación
2018-01-01
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Arkhipova, S., A.Gamayunova, M.Lavrenteva, N.Minaeva, y N.Ryabovа. (2018). La Olimpiada Pedagógica como herramienta para evaluar la calidad de la formación profesional de los estudiantes. Actualidades Pedagógicas, (72), 165-179. doi:https://doi.org/10.19052/ap.4218
