Title
Emotional Education: Beyond the Discourse of Competencies
Resumen
En el presente artículo se expone el camino que ha orientado la investigación y la práctica de la educación socioemocional. Se argumenta que las emociones deben entenderse como necesarias para la formación ético-política, y no solo como generadoras de conflicto o como estrategias para elaborar un discurso ético. Para sustentar este planteamiento, el proceso argumentativo comienza por describir las competencias emocionales. A continuación, se describe el aporte de la ética discursiva. Posteriormente, se expone el enfoque cognitivo de las emociones y se describe la indignación. Se finaliza con un ejercicio de interpretación, tomando como ejemplo una narrativa elaborada en el marco de una investigación en la que participaron estudiantes de educación básica y media de la ciudad de Bogotá
Palabras clave
Desarrollo emocional, emociones morales, indignación, educación ciudadana, narrativas
Abstract
This article explores the path of the research and practice of socio-emotional education. It argues that emotions should be understood as necessary for ethical-political education, and not only as generators of conflict or as a strategy to elaborate an ethical discourse. To support this approach, the argument begins by describing the emotional competencies; then, it describes the contribution of discourse ethics. Later, it explores the cognitive approach to emotions and describes indignation, and it ends with an interpretation exercise, taking as an example a narrative elaborated during a research project in which students of elementary, middle, and high school from the city of Bogotá participated.
Keywords
emotional development, moral emotions, indignation, citizenship education, narratives
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss76.2
Fecha de recepción
15 de mayo de 2020
Fecha de aceptación
10 de octubre de 2020
Fecha de publicación
2021-03-24
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de reflexión
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Martínez Morales, E. M.. (2021). Formación socioemocional: más allá del discurso de las competencias. Actualidades Pedagógicas, (76), 41-59. doi:https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss76.2
