Resumen
El presente artículo es una reflexión sobre la didáctica en los espacios virtuales y las relaciones sociológicas, políticas, educativas y psicológicas que se dieron como resultado de las cuarentenas causadas por la covid-19. El objetivo de este trabajo es ofrecer a los docentes e instituciones educativas elementos esenciales para afrontar los nuevos escenarios y, a su vez, evaluar los procesos que se han hecho y los que vendrán en el mediano y largo plazo en torno a la educación.
Palabras clave
comunicación; tecnología; educación; didáctica; virtualidad
Abstract
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Keywords
Quiae am venditius, sequiducium faccaecus consectessum adis eum
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss77.6
Fecha de recepción
8 de octubre 8 de 2020
Fecha de aceptación
15 de enero de 2021
Fecha de publicación
2022-06-21
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de reflexión
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Flórez Arias, N. A.. (2022). Pensar la virtualidad desde la didáctica. Reflexión crítica de los entornos virtuales de educación. Actualidades Pedagógicas, (77),. doi:https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss77.6
