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Número 78 (2021)

Editorial

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De los aprendizajes invisibles a los recursos impalpables

Daysi Velásquez Aponte

Artículos de investigación

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Demandas cognitivas en tareas enviadas a preescolares durante la cuarentena por covid-19

Cognitive Demands on Homework Assignments Sent to Preschoolers during COVID-19 Lockdown

Pablo César Ojeda Lopeda, Yamileth Bejarano Valencia y Brehinert Alfredo Martínez Mora

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Memórias sobre formação dos Movimentos Sociais do Sul da Bahia, Brasil: a importância da educação na construção de sujeitos políticos e projetos futuros

Memoirs on the Formation of Social Movements in Southern Bahia, Brazil: the Importance of Education in the Construction of Political Subjects and Future Projects

Marcella Gomez Pereira, Emerson Antônio Rocha Melo de Lucena, Felipe Eduardo Ferreira Marta y Edson Silva de Farias

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Políticas de Formação em nível superior de professores da educação infantil e fundamental no Brasil: história e atualidade

Amanda Oliveira Rabelo

Artículo de revisión

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La formación teológica en universidades católicas: importancia, retos y prospectiva

Theological Education in Catholic Universities: Importance, Challenges and Prospective

Arturo Herreño Marín, José Luis Meza Rueda, Adriano Padilla Ramírez, José Orlando Reyes Fonseca y Leonardo Rojas Cadena

Artículos de reflexión

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Colombia y una educación en emergencia: innovación, pandemia y TIC

Colombia and Education in Emergencies: Innovation, Pandemic and ICTs

Wilson Alejandro Largo-Taborda, María Ximena López-Ramírez, Eddy Mackniven Guzmán Buendía y Carlos Andrés Posada Hincapié

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Empirical In-service Teachers’ Identities in an ELT Education Program

Identidades de docentes empíricos en servicio en un programa de educación ETL

Jairo Enrique Castañeda-Trujillo, Andrés Felipe López y Mónica Molina Santana

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La música como pre-texto en la construcción de comunidad: el proyecto de educación musical Semus leído desde las perspectivas de Lipovetsky, Bauman y Žižek

Music as a pre-text in community building: the SEMUS music education project read from the perspectives of Lipovetsky, Bauman and Žižek

Jefferson Arley Díaz, Ana María Ardila Castro y Wilson Díaz Gamba

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Análisis de la relación entre el rendimiento académico y las estrategias metacognitivas y motivacionales

Incidence of metacognitive strategies and motivational strategies on academic performance

Adriana Castro Camelo, Francisco Conejo Carrasco, Luz Elena Quintero Castrillón y John Alexander Vega Oviedo

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Estrategias de inclusión dirigidas a estudiantes sordos de la Corporación Universitaria Iberoamericana

Inclusion Strategies Aimed at Deaf Students of the Ibero-American University Corporation

María Camila Balvin Rendón, Santiago Luna Alarcón y Marly Vera Barrios