Theses/Dissertations from 2013
Trabajo colaborativo mediado por redes sociales virtuales para el aprendizaje de inglés en la Universidad de La Salle, Cindy Tatiana Ramírez Medina, Diana Paublina Parra Silva y Raúl Alfredo Cubides Pulido
Tango y cuento: integración de experiencias para transformar la práctica pedagógica desde la IAE, Natalia Rea Garcés y Edgar David González Atehortua
Estado del arte de estudios etnográficos con niños, niñas, adolescentes y jóvenes desde 1998 a 2011, Martha Isabel Restrepo Vélez y Jessica Yurgaky García
Teaching beyond words: verbal and non verbal communication in the frame of teachers' discourse, Jorge Enrique Rodríguez Muñoz, Juan Pablo Ramirez Ramirez y Jhon Edilberto Solano Sarmiento
Implementación del modelo TPACK para la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera en la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de La Salle, Edwin Darío Rueda Medina
La formación docente en línea: revisión del programa Teacher Development Interactive TDI, implementado en la formación de tutores virtuales del SENA en 2010, MariÁngela Sierra Díaz
Los géneros discursivos como herramienta de desarrollo de la competencia escrita para la enseñanza del FLE en el Liceo Femenino Mercedes Nariño, Hugo Ernesto Torres Ortiz y Edwin Armando Trujillo Amaya
Theses/Dissertations from 2012
Chantons et dansons, tandis quón apprend le francais, Gloria Liseth Alba Cortés, Stefany Hurtado Higuera y David Ricardo Mejía Morales
Let´s do it a differentiated way: the impact of differentiated instruction on students´motivation, July Stephanie Alfonso Parra, Sara elizabeth Hernández Valdivieso y John Jauver Ducuara Malambo
Bilingual plan and techaer cognition at Saludcoop Norte, School, Claudia Marcela Alvarado Reyes, David Mauricio Giraldo Manfula, Cristian Alexander Torres Vargas y Fabian David Buitrago Moreno
Desarrollando habilidades sociales a través de la expresión corporal: un análisis contextual del cuerpo en el aula, José Guillermo Amórtegui, Renzon Jamir Cantor Rocha y Nataly López López Medina
La observación participante como estrategia de mejoramiento pedagógico en estudiantes de práctica de la Universidad de La Salle, Martha Liliana Arias, Lilian Fernanda Astorquiza, Carlos Fernando Briceño y Vivian Marcela Pérez
Task-based learning: a strategy to improve oral production skills in a public school in Bogotá, Cindy Tatiana Arredondo García, Gloria Angélica Gutiérrez Mosquera, Jennifer Andrea Arredondo García, Katherine Marcela Soto Becerra And y Nini Johanna Rodríguez Correal
Effects of teaching reading comprehesion strategies explicitly to second grade students, María Alejandra Atehortua Duran
La cultura escrita en estudiantes con código restringido, Silva Stella Avellaneda Martín
Relación del bullying comportamientos discriminatorios por cuestiones de género en la construcción de la identidad de género, Youlín Yandiria Avila
Our technology english learning blog an alternative ICT source for EFL learning, María Camila Bejarano Fosca, Duvan Sneider Donato Rodríguez y Juan David Gómez Ruíz
Las técnicas teatrales como una alternativa para mejorar la práctica de la lectura en voz alta, Laura Bello Pascagaza, Elizabeth López Gómez y Edward López González
Joining Worlds: creating learning opportunities in an english language classroom for deaf students, Jhoan Esteban Benavides Daza, Claudia Marcela Luna Cruz y Claudia Marcela Torres Molina
Développement des stratégies pour l´apprentissage de la prononciation francaisechez des apprenants debutants a partir des ereus les plus recurrentes, Raúl Bermúdez Garzón y Wilson Adan Poveda Parada
Spiral dynamics and its approach to motivativation in an intermediate level english classroom at centro colombo americano, Luis Felipe Bermúdez Patiño
Understanding efl preservice teachers´role, Ana Bocanegra, Paula Bolivar, Carolina Bonilla, Jennifer Carreño, Patricia Cruz, Vivian González, Milton Hernández, Alicia Londoño, Zoraya Nomelín, Carolina Rojas y Sebastian Sáenz
Las influencias estéticas del lenguaje iconográfico de la película South Park, Paola Bustacara Valbuena y Ginneth Daniela Parra Tuta
Learning english through project work with beginner learners at Fundacion Alianza Social Educativa (ASE), Alvaro Ricardo Calderón Dimas, Fredy Andrés Ramírez Díaz, Lina Marcela Ramírez Parra y Luz Aydeé Torres Gómez
Desarrollo de la habilidad de comprensión oral en el aprendizaje del Francés como lengua extranjera, Natalia Camacho Adames, Natalia Carolina Castro Rey, Jhon Gabriel Mora Arenas, Andrea Quintana Torres y Jhonatan Andrés Rodríguez Poveda
Desarrollo de la habilidad de comprensión oral en el aprendizaje del Francés como lengua extranjera : propuesta de actividades de audio para adolescentes colombianos, Natalia Camacho Adames, Natalia Carolina Castro Rey, Jhon Gabriel Mora Arenas, Andrea Quintana Torres y Jhonatan Andrés Rodríguez Poveda
Aprender a leer para aprender a convivir, Luz Ángela Casallas Luengas y Yeismy Mireya Castro Gómez
Implicaciones del uso de apodos en el aula de clases: el caso de la escuela normal superior María Montessori, Lizeth Andrea Cerón Becerra, Diana Paola Hoyos Hernández y Tatiana Yineth Noriega Roa
Trabajo por proyectos y mapas mentales en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, Ángela Patricia Chigate Rodríguez, Ana María Martín Ramirez, Julie Milena Rojas Muñoz y Diana Marcela Rodríguez Jimenez
Influencia de internet en el desempeño escolar de los estudiantes de grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Saludcoop Sur, Kelly Johanna Cifuentes Trujillo, Yuri Mayerly Rojas Rodríguez y José Manuel Castro Orjuela
Las prácticas pedagógicas en la escuela la Salle para la paz y la vida como tradición Lasallista, entre los años 2002 al 2007, Jorge Ernesto Contreras Dominguez
Poética de la memoria y primera infancia: una apuesta curricular, Daniel Andrés Contreras Ospina y David Orlando Luna Eslava
Estimulación de los sentidos: un camino hacia la escritura, dispositivos para favorecer la producción escrita de texto narrativo, Ángela Paola Cortés Nova, Lina María Mauricio Castañeda y Diana Ximena Ramirez Sandoval
Beliefs on best practices in eflt, Johanna Paola Cubides Cubides, Martha Janeth Roa Bermúdez y Melissa Fernanda Naranjo Cetina
Impact of task-based language teaching on the correction of fisth graders errors of overgeneralization and word orden in L2 writing at george washington school, Andrea Carolina Díaz Romero, Jennifer Milena Herrera Abello, Karen Fernanda Trujillo Morales y Juliet Angélica Urquijo Rodríguez
Web 2.0 an english language learning facilitator, Ángela Ximena Enciso Rodríguez, Carlos Andrés Joaquin Galindo, John Alexander Guerrero Rodríguez, Cristhian Vicente Márquez Cabrera y Manuel Alnso Pérez Aguirre
Sistematización de prácticas pedagógica en el Colegio La Floresta Sur: estrategias de compresión de lectura para el grado 5°, Francy Rocío Farfán Rodríguez
Qué dicen los jóvenes, porqué lo dicen y cómo lo dicen sentidos morales y propósitos pedagógicos en los jóvenes y las jóvenes para la formación política y ciudadana, Laura Constamza Forero Poveda, Yuleidy Lizarazo Alfaro, Maritzabeth Pita Melo y Indrid Adriana Rozo
El juego de roles como estrategia didáctica para el aprendizaje de inglés en segundo grado de primaria, Johana Fúquene Solorza, Guillermo Andrés Hernández González y Yuri Paola Infante Tejada
Construcción de identidades con relación al aprendizaje de una lengua extranjera en un colegio público con niños y niñas de primaria de Bogotá, Liliana García Abril, Lida Julieth Leal Rojas y Laura María Posada Rivera
Aprendiendo a escribir: la enseñanza de la ortografía en ciclo III, Adriana Jasbleidy Gil Romero y Jennifer Juliet Riaño Hernández
Cuéntame una historia: una propuesta para la aproximación de narrativa oral en niños de tercer grado, Lina María Gómez Hernández y Daniel Alberto González
Becoming teachers and researchers, Mónica Andrea González Barreto y Erika Rocio Valbuena Fique
Los textos de ciencia ficción como medio para formar pensamiento crítico de estudiantes de quinto de primaria, Mónica del Pilar Gordillo Castañeda, Mónica Ríos Olarte y Claudia Marcela Rodríguez Gómez
Teachers'experiences, perceptions and competences in ict from the elementary section of saludcoop norte school, Diana Paola Guarín Camacho y Yomara Rincón Sarmiento
Lo que dicen las paredes: análisis semiótico en una muestra de graffiti en la ciudad de Bogotá, Dennis Paola Guerrero Cobos
La guía: recurso didáctico para identificar y producir un texto expositivo, Giovany Hernández Villarreal, Julie Catalina Agudelo, Karin Liliana Gordillo y Yudy Andrea Herrera Escobar
El recurso didáctico visual, un medio para controlar la disciplina en el salón de clases de inglés en estudiantes de grado 102 en la Institución Educativa Academia La Salle San Benildo, Marcela del Pilar Ibañez Guerra
The impact of implementing cooperative language learning in the students' interaction of A2 level in the english classroom at cun, Ayda Lorena López Romero, Lady Lucero López Martinez y David Sebastian Alonso Tapías
La creación del Comic: una herramienta para desarrollar habilidades sociales, Claudia Liliana Manrique Galeano, Yury Fernanda Matallana Cobos, Andrea Carolina Sánchez Vargas y Sandra Paulina Urbano Barrios
Influencia de las narrativas gráficas en los procesos de mejoramiento de lectura y escritura de los estudiantes de quinto grado por medio de unidades didácticas, Diana Carolina Medina Ramírez, Diana Katheryne Mora Barrera y Yolanda Rodulfa Sandoval Castiblanco
Learning by doing: instructional material for english teaching in 4th and 5th grades, Sthephanny Moncada Linares, Silvia Lorena Rojas Verano, Giovanny Alberto Aristizabal Rosas y Myriam Alexandra Guerrero Ordoñez
Cooperation in group for speaking out in the world: role-play and jigsaw strategies to develop oral perfomance in a public school in Bogotá, Ingrid Natalia Moreno García, Eliana Suley Usuga Carvajal, Jhoann Sebastian Sánchez Fonseca y Germán Andrés Argáez Castelanos
Factores asociados a dificultades lecto-escritores en dos colegios de Bogotá con reorganización curricular por ciclos, Ana María Moreno Soler, Andrea Carolina Hernández León, Andrés Camilo Dávila Lagos, Ayda Lizeth Alvarez Castañeda, Carlos Enrique Gutiérrez Triana, Diana Carolina Murcia Avila, Diana Paola Lara Molina, Ivonne Tatiana Robayo Velandia, Jessica María Ruíz Ángel, Lady Marcela Runcería Roa y Siendy Johanna Vargas Moreno
What is the impact of the implementation of an english class syllabus for third and fourth graders at a public shool in Bogotá on their vocabulary learning, Brady Alexandra Narvaez Campo, Carol Yissel Modera Romero, Jorge Mejía Osorio, Karen Consuelo Lovera Yepes, laura Montealegre Montenegro, Margarita María Herrera Parrado, Nancy del Pilar González Romero y Yeimmy Tatiana Rodriguez Orduz
Características del acoso escolar y los factores que inciden en su manifestación desde la perspectiva de los estudiantes, Viviana Ortiz Galindo y Sergio Alejandro Martinez Robayo
Using Code-switching With Pre-teenagers at LHEMI, Iván C. Ospina y Edwin E. Rincón
Historia y novela En el General En Su Laberinto: elementos para un análisis desde la poética de la novela histórica, Cristian Camilo Ramírez Suárez
Sentido de responsabilidad ciudadana de dos grupos de jóvenes universitarios, Leyda Marcela Rengifo Flórez y Luz Ángela Barba Saldaña
La lectura y la escritura: medios para explorar, imaginar y adquirir nuevo vocabulario, Leidy Teresa Rincón Arias y Jennifer Paola Prieto Pineda
Influencias sociales del lenguaje iconográfico en la serie de South Park, Lina Tatiana Rodriguez Hoyos
Los elementos influyentes sobre la femineidad en el lenguaje iconográfico de la serie South Park, Yury Stefany Rodríguez Rodríguez, Natalia Cristina Montealegre Castro y Juan Camilo Ordoñez Ordoñez
Autonomous learning: beliefs and attitudes of efl basic students at ase foundation, Luz Ángela Sabogal Peña y Elizabeth Gómez Muñoz
Integrating english into a maths class with second graders in a bilingual school, Angélica María Serrano Poveda
Autonomous Learning in english as a foreing language based on learning styles, Juli Andrea Sosa Castañeda y Wendy Stephany Díaz Vargas
Students' perceptions and profile in virtual learning environments: moodle, Lina Paola Soto Ramírez y Jorge Ernesto Correa Niño
La creación de hábitos lectores: el reto del siglo XXI, Luisa Fernanda Tipán González y Andrea Rocío Rodríguez Urrego
Propuesta didáctica para la formación en el cuidado del medio ambiente, Yecid Torres González
Intrinsic motivation in multilevel english classes at Alianza Social Educativa (ASE) foundation: beginner learners, Diana Carolina Vanegas Vega, Nancy Paola Rodríguez Caicedo y Lina Marcela Medina López
Música salsa y referentes urbanos de Cali en la novela Que viva la música de Andrés Caicedo, Ivonne Alejandra Vega Celis y Diego Ricardo Torres Beltran
Theses/Dissertations from 2011
Un acercamiento a las estrategias de enseñanza para la promoción de la competecia léxica en el aula, Juan Sebastián Acevedo Mosquera, Denys Brigitte Daza Reyes y Cindy Tatiana Roldán Contento
Design of an integrated curriculum Alianza Social Educativa ASE, María Angélica Acosta, Luis Carlos Adán, Angelia Álvarez, Paola Calderón, Carlos Andrés Chaparro, Lady Cuervo, Jorge Dueñas, Carlos Machado, Carolina Hernández, Carolina Martínez, Diana Méndez, Sandra Martínez, Iván Méndez, Jennifer Pachón, Diana Pedraza, Elena Trujillo, Sonia Ramírez, Giovanny Rodríguez, Alejandra Valencia y Claudia Vargas
Finding similarities and differences between teachers´ and students´perceptions about motivation in third grade at George Washington School, Diana Marcela Africano Camargo, Andrea del Pilar Zapata Castiblanco y Edwin Leonardo Flórez Palacios
La recherche de la motivation á partir de la reconnissance des voix des étudiants de fle á l´école Manuel Elkin Patarroyo, Bogotá, Alejandra Agudelo Joves, Martha L. Almanzar Mendoza, Karen Andrea Gamboa León, Laura Sofia Martínez Agudelo y Katerin Stefany Ubaque Leyton
Teaching materials to improve the listening and speaking skills in teenagers levels basic, I, II and intermediate at Alianza Social Educativa (ASE), Yuri Marisol Aldana Buritica, Roman Alexis Arce Vargas, Diana Carolina Enciso Nemogá, Edid Elibey Espitia González, Deisy Rocio Hernández Cuesta, Wilman Mendoza, Yeimy Montero Anzola, Paula Alejandra Rocha Segura, Arledy Rodríguez, Sandra Milena Tovar y Yaneth Chavarro Moreno
Documental analysis in terms of content and structure of the degree projects made by students who majored in english in the program of licenciature en lengua castellana, inglés y francés, Jeison Fabian Amaya Torres, Liliana Astroza Jaime, Leidy Milena Barrero Vera, Ingrid Katherine Bolívar Poveda, Yeny Alexandra Córdiba González, Claudia Cecilia Cuadros Bueno, Andrea Antonia García García, Ángela Paola González Godoy, Jhonathan Alexander Huertas Torres, Néstor Vladimir Lozano Ortiz, Andrea Patricia Melo Cajamarca, Camilo Esteban Mora Linares, Leidy Juliette Romero Gutiérrez y Edwin Fabián Rosas Gaitán
Propuesta de actividades que involucran algunas herramientas hipertextuales en la enseñanza del inglés English by a click, Clara Lucía Avella Reina
Desarrollo de material didáctico multimedia en inglés para los alumnos del grado quinto de primaria de la Institución Educativa Distrital Escuela Normal Superior María Montessori, Habib Ernesto Barbour Sánchez y Juan Carlos Hernández Umaña
Comment mettire en place le bilinguisme dans le college public integrado La Candelaria, Ángela Marcela Barrera Gordillo, Maryory Alexandra Bautista González, Leydi Mairlin Blanco García, Nazly Viviana Caicedo Pulido, Yenni Marcela Chavarría Espitia, Magda Lorena Ortiz Jaramillo, Maryi Valbuena Pulido y Claudia Susana Vargas Avila
Narraciones urbanas y territorializaciones bogotanas en algunos jóvenes universitarios, Mónica Patricia Becerra Jiménez
Representaciones sociales sobre derechos humanos en el sitio web diario El Tiempo, Adriana Paola Bendek Rico, Leidy Lorena Orozco Bachiller y Pedro Almeida Briceño
El taller como estrategia didáctica, sus fases y componentes para el desarrollo de un proceso de cualificación en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con docentes de lenguas extranjeras: caracterización y retos, Rinarda Betancourt Jaimes, Leidy Nattali Guevara Murillo y Eliana Mayling Fuentes Ramírez
Blog as a pedagogical tool for the development of the english learning process at Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUN), Ingrid Mayerly Bocanegra sabogal, Paola Andrea Gil Matta, Lissette Carolina Jiménez Restrepo, Diana Milena Martín Rivera, Janeth Melina Molano Garavito, Johanna Paola Niño Salazar, Santiago Ortiz Alzate, Sandra Viviana Páez Pinto, James Patiño Botero, Hugo Horacio Poveda Lotero, Diana Mercedes Ríos Heredia y Tania Marcela Torregrosa Marencio
Propuesta de enseñanza del inglés como lengua extranjera para estudiantes de 4 grado de primaria con el internet como herramienta de apoyo, Paola Andrea Cárdenas López
Propuesta didáctica para la formación de valores lasallistas articulada a la enseñanza del inglés en el Liceo Hermano Miguel de La Salle, Alain Antonio Cedeño Roncancio, Anderson Muñóz Alza, Cristian Camilo Urrego Ortiz, Heidy Elem Romero Vargas, Hilda Beatriz Bohórquez Ibáñez, Jeny Esperanza Salamanca Castellanos, Jeyson Darío Torres Blanco, Jhon Edyson Galvis Osorio, José Manuel Duarte Moreno, Juan Pablo Bonilla Orozco, Leidy Liliana Silva Cleves, Magally Lara Leiva, María Consuelo Neira Piñeros, Nelsy Mayury Álvarez, Paula Montaño Medina, Shirley Lorena Quintero Romero y Carlos Andrés Pérez Down
Technological mediation in the english classroom for children from 6 to 8 years at ase, Yuri Paola Chacón y Ingrid Johana Zuluaga
Incidencia de la didáctica y las ntic en la enseñanza aprendizaje de la filosofía en el siglo XXI, Gloria Aida Cogollo Rodrígue y Ingrid Janneth Hernández Martínez
Incidencia de los estilos cognitivos en los procesos de comprensión lectora de textos narrativos en los niños de 5 del Colegio Naval de Bogotá, Oscar Javier Cortés Ariza
Sistematización de experiencias desde cultura de paz, cuidado de sí y buen trato: una experiencia del observatorio en derechos humanos de la región latinoamericana Lasallista, Breynner Daniel Cruz Capador, Diana Paola Romero Rodríguez, Diana Patricia Rusinque Balaguera, Doris Milena Ayala Rico, Hela Johana Barriga Urdinola, Jorge Horacio Cadena Pardo, Julián David Gómez Remolina, Mario Alberto Jiménez Silva, Natalia Andrea Rojas Hincapié, Natalia Urrego Herrera, Richard Madison Cardona Ramírez y Rocío Nataly Rincón Tobar
Internet tools to foster autonomous learning in students at Centro Colombo Americano and Universidad de La Salle, Andrés E. Cuervo, Edith P. Buitrago, Eliana P. Meneses, Jesús D. Ojeda, Johanna Alonso, José A. García, Juan P. Serrano, Martha C. Osuna, Natali Sarmiento, Oriana D. Naranjo y Stephanie Silva
La culture Otaku comme outil pour l'apprentissage d'une langue etrangere, Olga Marcela De la Torre Herrea
Francais sur objectifs spécifiques adressé aux étudiants des ciences agricoles en colombie, Ivan mauricio Espinel Ruíz y Yherley Andrea Molina Garzón
Pautas para enseñar a escribir ensayos en la educación media, Diana Carolina Feijoo Almonacid y María Angélica Zamora Avendaño
Using photography as an instructional practice and as a way to empower children as social actors, Luis Fernando Figueredo Estupiñan, Juana María Mahecha García, Jenny Alexandra Pérez Hernández y Andrea Romero Ovalle
Recepción de los estereotipos de género en algunos chistes machistas y feministas, Leidy Alexandra García Sopó y Mauren Johanna Padilla Torres
Projet dans le domaine du francais: plan d'études en langue francaise au niveau maternelle au Lycée Féminin Mercedes Nariño, Sandra Carolina Gil Jiménez, Andrés Sain Parra Garzón, Cesar Andrés Bejarano León, Miguel Fernando Atuesta Mateus y María Camila Granados Silva
Teachers and adminsitrator's beliefs regarding the use of american channel textbook, Cyndi Paola González Cepeda, Deisy Aurora Neuto Méndez y Diana Carolina Escobar Bernal
Taller literario: la nueva era de la escritura una alternativa didáctica con escritura creativa entre estudiantes de grado décimo del Colegio Psicopedagógico el Arte del Saber, Yamile Gutiérrez Urrego
El uso de la plataforma moodle(c) en el fortalecimiento de la asignatura enseñanza del español como lengua extranjera en el pregrado licenciatura en lenguas de la Universidad de La Salle, Ana Johana Jáuregui García y Diana Andrea Quijano Jiménez